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单选题
以下这一情景属于“工作”相关概念中的哪一类:教师上课时讲解或板书的动作()
A
要素
B
职务
C
任务
D
职责
参考答案
参考解析
解析:
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考题
在“生僻字教学”这一环节中,为了帮助学生掌握生僻字,以下呈现方式最恰当的是( )。A.教师每讲解一个生僻字,就用演示文稿的声像呈现,以加深学生的记忆B.教师把认为难记忆的生僻字抄写在黑板上C.教师口头讲解,为节省时间,不在黑板上板书D.在一张幻灯片里呈现所有的生僻字,可以忽略字体大小、颜色等
考题
请高手解析教师资格考试题:在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,
在直接教学模式中,教师向全班学生讲解新概念或新技能,指导学生进行练习,通过练习测试学生的理解程度,鼓励学生在自己指导下继续练习。
考题
有关教师资格考试单选题:教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了( )
教师上课时,一边讲授,一边板书,一边观察学生是利用了( )A.注意的广度B.注意的稳定性C.注意的分配D.注意的转移
考题
下面是一位教师在教学苏轼的《水调歌头?明月几时有》一文时所做的板书设计:
水调歌头
苏轼
上片:望月写天(写景)
想象:明月——宫阙
借景抒情?情景交融
下片:怀人问月(抒情)
抒情:月圆——人圆
议论升华?富有哲理?圆月衬托离情
上述板书设计属于( )
A、语言锤炼式板书
B、结构提纲式板书
C、说明程序式板书
D、综合式板书
考题
在用多媒体辅助课堂教学的时候,放映可在概念、原理的讲解之后,为对概念或原理的理解提供感性材料。其程序是:教师讲解概念或原理;放映影片提供感性材料;结合概念、原理对影片内容作系统分析,促进学生认识的深化;继续新的教学内容。
考题
初读课文时,如果教师要求学生带着问题阅读课文,读完之后将参考答案与自己所读的段落进行对照,那么从教育技术的角度考虑,在这一过程中,以下哪种方法没有体现课程教学与信息技术的整合?()A、教师口头叙述问题,学生读完后,教师说出答案B、教师提出问题时不加板书,而将答案板书于黑板上C、教师将问题板书于黑板上,答案由教师口头说明D、教师将问题以幻灯片形式显示,单击鼠标时显示答案
考题
单选题导游在讲解景物或事物时,适当介绍一些相关的背景知识和材料的讲解方法是()。A
情景法B
渗透法C
虚实法D
重点法
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