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判断题
学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合一概括型”。
A

对

B

错

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考题 对于小学数学学习考评的内容,以下概括较为合理和面的是() A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
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考题 影响学生数学概念学习的因素,主要包括()。 A、学生已有的知识经验B、感性材料或经验C、学生的概括能力水平D、语言表达能力
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考题 影响学生数学概念学习的因素有()。A、学生的概括能力水平B、学生的知识经验C、感性材料或感性经验D、语言表达能力
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考题 申论考试重点考察考生的()。 A、阅读理解、分析和概括能力B、对客观材料的判断、思考能力C、解决实际问题、提出对策的能力D、对个人提出的问题的综合分析能力E、创新能力
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考题 数学观察能力至少含有()等这样几个要素。 A、对象的概括化的能力B、知觉的形式化能力C、空间结构的知觉能力D、逻辑模式的辩识能力E、空间想象的能力
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考题 从数学思维的直觉性看,认知学习中的数学能力可以分为“分析－逻辑性”和()两类。 A、几何—直觉型B、分析—批判型C、综合---概括型D、计算---逻辑型
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考题 把能力的差异划分为分析型、综合型和分析综合型等区别,是根据能力的()。 A.记忆差异B.思维差异C.知觉差异D.水平差异
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考题 每次去美术馆参观时，阳阳都能很快把握住一幅绘画作品的整体构架及其所传达出的情感，却很少能注意到画家们对绘画作品细节的处理，并且他在学习过程中倾向于自己组织学习材料，不太喜欢按部就班的学习方式。 据此材料，正确的选项有（ ）。 A.阳阳的知觉类型属于分析型 B.阳阳的知觉类型属于综合型 C.阳阳的认识风格属于整体性 D.阳阳的认识风格属于系列性
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考题 对细节能清晰感知，但整体性较差的是（）A知觉综合型的人B知觉分析型的人C分析综合型的人D以上三者都不是
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考题 自主学习能力是学习者表现出来的一种综合能力。（　）
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考题 自主学习能力是学习者在学习活动中表现出来的一种（）。
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考题 儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和（）三种。A、计算型B、具体型C、调和型D、概括型
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考题 学习中表现出对材料有整体性的知觉能力，但常常在分析中会忽视细节的数学能力类型可以称之为“综合一概括型”。
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考题 多重障碍儿童（尤其是脑损伤的儿童）的（）能力较差，他们很难对事物进行观察、比较、分析、综合、抽象、概括、判断和推理。A、数学B、语言C、知觉动作D、抽象思维
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考题 在很多活动中表现出来的基本能力叫做（）A、一般能力B、特殊能力C、单项能力D、综合能力
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考题 （）是人们在学习活动中表现出来的一种稳定的心理特征和智力因素。A、综合能力B、分析能力C、学习能力D、观察能力
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考题 对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）A、数学知识与情感态度B、数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C、发现问题与解决问题的能力D、数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
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考题 一般来说，场独立型者的学习特点不包括（）。A、独立性强，不易受暗示B、擅长社交，领导能力强C、结构的材料D、善于进行知觉分析，知觉较稳定
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考题 知觉能力方面的类型差异有（）A、中间型B、抽象型C、分析型D、综合型
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考题 单选题对细节能清晰感知，但整体性较差的是（）A 知觉综合型的人B 知觉分析型的人C 分析综合型的人D 以上三者都不是
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考题 填空题自主学习能力是学习者在学习活动中表现出来的一种（）。
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考题 单选题在很多活动中表现出来的基本能力叫做（）A 一般能力B 特殊能力C 单项能力D 综合能力
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考题 单选题对于小学数学学习考评的内容，以下概括较为合理的是（）A 数学知识与情感态度B 数学知识、学习数学的积极性、学习数学的能力C 发现问题与解决问题的能力D 数学知识与技能、发现问题与解决问题的能力、情感与态度
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考题 单选题（）是人们在学习活动中表现出来的一种稳定的心理特征和智力因素。A 综合能力B 分析能力C 学习能力D 观察能力
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考题 判断题自主学习能力是学习者表现出来的一种综合能力。（　）A 对B 错
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考题 判断题开拓能力是指创新者在创造性的变革活动中表现出来的综合能力。（）A 对B 错
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考题 单选题儿童在数学能力的结构类型中所表现出来的差异主要有分析型、几何型和（）三种。A 计算型B 具体型C 调和型D 概括型
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