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多选题
积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。
A

积木建构需要较大的空间

B

积木区应该临近大门

C

积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方

D

可在积木区铺设地毯以降低声音

E

为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起

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考题 积木区是让幼儿操作积木的活动区。在这里，幼儿能利用积木自由地进行建构和组合，区域设置目标是( )。A.发展幼儿的空间知觉 B.促进幼儿与他人合作能力的发展 C.促进幼儿表达能力的发展 D.发展幼儿的美感
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考题 积木活动区的创设是组织幼儿开展积木游戏活动的前提条件，下列关于积木区的规划说法错误的是（）。A、积木建构需要较大的空间B、积木区应该临近大门C、积木区可以安排在和角色游戏相邻的地方D、可在积木区铺设地毯以降低声音E、为方便幼儿寻找，不同类型的积木应放置在一起
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考题 木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）A、操作区B、木工区C、科学区D、积木区
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考题 儿童利用如积木、积塑、泥、沙等材料进行的游戏属于（）。A、创造游戏B、积木游戏C、结构游戏D、活动游戏
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考题 （　）是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A、1-3岁婴儿投掷积木的游戏B、1-3岁婴儿藏积木的游戏C、1-3岁婴儿排列积木的游戏D、1-3岁婴儿搭垒积木的游戏
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考题 结构游戏是指幼儿利用（），有意图地搭建、塑造某种事物的游戏活动。A、拼图B、游戏材料C、积木D、积塑
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考题 大型空心积木是幼儿园最基本的建构活动材料。
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考题 为幼儿提供积木的数量和种类应当根据其年龄和实际建构技能发展情况，下列关于3岁幼儿所需积木的数量，错误的是（）。A、48个半单元积木B、108个单元积木C、96个双单元积木D、20个圆形曲板积木
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考题 活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。A、角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区B、既是幼儿的“游戏区”，又是幼儿的“学习区”C、活动区的种类和数量应越多越好D、可以根据老师的喜好来安排和布置活动区E、活动区的分割和安排要考虑“交通”问题
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考题 木偶台、头饰、面具、贴绒小动物等是（）A、科学活动区B、角色游戏区C、积木区D、表演游戏区
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考题 学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）A、丰富和加深幼儿对建筑物的印象B、让幼儿自己制作各式各样的积木C、让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能D、积极开展游戏，加强游戏的教育作用
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考题 幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（）A、练习性游戏B、象征性游戏C、结构游戏D、规则游戏
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考题 单选题木块、螺丝、工作台、砂纸等材料应投放到幼儿园的活动区是（）A 操作区B 木工区C 科学区D 积木区
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考题 单选题儿童利用如积木、积塑、泥、沙等材料进行的游戏属于（）。A 创造游戏B 积木游戏C 结构游戏D 活动游戏
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考题 单选题幼儿拼图、搭积木、插积塑、泥工、手工等活动是属于（）A 练习性游戏B 象征性游戏C 结构游戏D 规则游戏
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考题 多选题活动区也叫“游戏区”、“学习区”或“兴趣中心”，它为幼儿的主动学习提供了可能。下列关于活动区的描述错误的是（）。A角色游戏区、表演区、积木区、美工区、益智玩具区是常设的基本活动区B既是幼儿的“游戏区”，又是幼儿的“学习区”C活动区的种类和数量应越多越好D可以根据老师的喜好来安排和布置活动区E活动区的分割和安排要考虑“交通”问题
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考题 单选题（　）是学习分类与了解积木形状大小的首选游戏。A 1-3岁婴儿投掷积木的游戏B 1-3岁婴儿藏积木的游戏C 1-3岁婴儿排列积木的游戏D 1-3岁婴儿搭垒积木的游戏
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考题 单选题关于积木游戏，下列说法错误的是（）。A 积木是幼儿学习数学概念和科学概念的理想材料B 积木游戏活动时一种象征性的活动C 积木活动有利于培养幼儿审美感D 积木游戏活动蕴含的教学潜能是通过教师的直接告知来实现的
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考题 多选题区域活动也是幼儿园社会教育的途径之一，主要有（）A游戏区B积木区C语言区D音乐区E饲养角
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考题 单选题为幼儿提供积木的数量和种类应当根据其年龄和实际建构技能发展情况，下列关于3岁幼儿所需积木的数量，错误的是（）。A 48个半单元积木B 108个单元积木C 96个双单元积木D 20个圆形曲板积木
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考题 单选题学前儿童积木游戏的指导方法不包括（）A 丰富和加深幼儿对建筑物的印象B 让幼儿自己制作各式各样的积木C 让幼儿学会积木游戏的基本知识和技能D 积极开展游戏，加强游戏的教育作用
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考题 单选题木偶台、头饰、面具、贴绒小动物等是（）A 科学活动区B 角色游戏区C 积木区D 表演游戏区
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