考题
形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（ ）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段
考题
()指客体的映象在视网膜上的大小变化并不导致对客体本身知觉的变化A、知觉恒常性B、形状知觉性C、视觉恒常性D、嗅觉恒常性
考题
在人的毕生认知发展中，客体恒常性的概念是在()阶段形成的。A.具体运算B.形式运算C.前运算D.感知运动
考题
从能区分男性和女性开始,儿童性别概念的发展经历了以下几个阶段()
A性别认同阶段B性别稳定性阶段C一性别恒常性阶段D性别认知发展阶段
考题
根据皮亚杰的理论,2－7岁儿童的认知特点是:()
A.智力的萌芽阶段B.以自我为中心C.开始使用语言等符号D.形成客体永存的概念E.缺乏守恒能力
考题
在儿童性别概念的发展中,()。
A.性别恒常性的发展早于性别稳定性的发展B.性别稳定的发展早于性别恒常性的发展
考题
根据皮亚杰的认知发展阶段理论，儿童获得“客体永久性”的概念是在（ ）
A.感知运动阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段
考题
在概念学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现
A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
当玩具在眼前消失，儿童认为它仍然是存在的。与这个描述对应的概念是
A.客体永久性
B.知觉恒常性
C.运算
D.守恒
考题
在课堂学习中，引发认知冲突及其解决的过程实质是为了实现A.概念转变
B.概念形成
C.概念同化
D.概念整合
考题
皮亚杰认为，感知动作阶段儿童在认知上有两大成就，即（ ）
A.象征思维和表象思维出现
B.守恒概念和运算思维出现
C.前概念和感觉思维出现
D.主体与客体分化和因果关系联系形成
考题
以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是( )。
A.感知运动阶段
B.前运算阶段
C.具体运算阶段
D.形式运算阶段
考题
在儿童性别概念的发展中性别稳定性出现最早，然后是性别认同，最后是性别恒常性。（）
考题
根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：（）A、智力的萌芽阶段B、以自我为中心C、开始使用语言等符号D、形成客体永存的概念E、缺乏守恒能力
考题
在寻找小物的游戏中，可以培养宝宝对物体存在的客观认识从而形成（）。A、概念B、物体存在的概念C、物体的恒常性概念D、大小的概念
考题
在人的毕生认知发展中，客体恒常性的概念是在（）阶段形成的。A、感知运动B、具体运算C、形式运算
考题
根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。
考题
形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是（）A、感知运动时期B、前运算时期C、具体运算阶段D、形式运算阶段
考题
在动作技能的习得过程中，必须排除过去经验中的习惯的干扰是在（）A、认知阶段B、联系形成阶段C、自动化阶段D、熟练阶段
考题
单选题以守恒概念的形成为标志的认知发展阶段是（ ）。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
判断题根据皮亚杰认知发展阶段理论，守恒概念的获得足在形式运算阶段。A
对B
错
考题
多选题根据皮亚杰的理论，2-7岁儿童的认知特点是：（）A智力的萌芽阶段B以自我为中心C开始使用语言等符号D形成客体永存的概念E缺乏守恒能力
考题
单选题形成守恒概念，出现了零散的可逆运算的认知发展阶段是( )。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题在人的毕生认知发展中，客体恒常性的概念是在（）阶段形成的。A
感知运动B
具体运算C
形式运算
考题
单选题儿童最早形成“客体永久性”概念是在（ ）。A
感知运动阶段B
前运算阶段C
具体运算阶段D
形式运算阶段
考题
单选题以婴儿理解客体恒常性为重要特征的认知发展阶段是（）A
前运算阶段B
具体运算阶段C
感觉运算阶段D
开式运算阶段