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判断题
追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。（）
A

对

B

错

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考题 下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（　　）。A.保证教学的地位和作用 B.有效促进儿童的发展 C.体现个性化教育，促进每个儿童的发展 D.有效了解儿童的发展
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考题 追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。（）A对B错
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考题 追求个性化是制定出科学、可行、有效教学目标的重要设计思想。（）
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考题 学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。A、各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据B、体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据C、上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据D、体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据
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考题 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。A、劳动B、工厂C、实验D、社会
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考题 课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）A、普遍主义B、实践理性C、唯科学主义D、解放理性
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考题 下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（　）。A、保证教学的地位和作用B、有效促进儿童的发展C、体现个性化教育，促进每个儿童的发展D、有效地了解儿童的发展
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考题 下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（）。A、保证教学的地位和作用B、有效促进儿童的发展C、体现个性化教育，促进每个儿童的发展D、有效了解儿童的发展
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考题 “跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（　）A、内容具有科学性和思想性B、便于检测C、系统完整D、难度适中
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考题 单选题下列选项中，不是制定切实可行的游戏计划的意义的是（　）。A 保证教学的地位和作用B 有效促进儿童的发展C 体现个性化教育，促进每个儿童的发展D 有效地了解儿童的发展
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考题 单选题“跳一跳，摘桃子”是讲教学目标的设计要（）A 内容具有科学性和思想性B 便于检测C 系统完整D 难度适中
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考题 单选题课程与教学目标的“生成性目标”取向追求的是（）A 普遍主义B 实践理性C 唯科学主义D 解放理性
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考题 单选题《中学教师专业标准》中下列不属教育教学设计领域的是（）。A 科学设计教学目标和教学计划B 合理利用教学资源和方法设计教学过程C 合理设计主题鲜明、丰富多彩的班级和少先队活动D 引导和帮助中学生设计个性化的学习计划
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考题 多选题学前儿童体育活动目标设计的依据包括：（）。A各年龄段目标是制定该年龄阶段幼儿体育教学活动目标的主要依据B体育活动的具体内容和形式是制定活动目标的直接依据C上次教学活动的反馈信息室制定下次活动目标的重要依据D体育活动场地和场所的标准是制定活动目标的间接依据
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