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问答题
什么是机械理解测验？
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考题
在向测验对象报告测验结果时,下列那种行为是不恰当的:()
A使用报告阅读者能够理解的语言文字。B保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。C如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。D应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。
考题
凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。A、感知、理解、概括、巩固、熟练、测验B、感知、理解、概括、巩固、复习、熟练C、感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验D、理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练
考题
对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A、无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B、使用当事人能理解的语言C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D、使当事人知道他是和什么团体进行比较
考题
机械能力测评中的机件配合测验的测验方法是（）A、贝内特手工具灵巧测验和克劳福小零件灵巧测验B、明尼苏达操作速度测验和空间关系测验C、明尼苏达集合测验和施坦贵斯机械性能测验D、贝内特机械理解测验AA式和贝内特——弗拉耶机械理解测验W1式
考题
多选题对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B使用当事人能理解的语言C保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D使当事人知道他是和什么团体进行比较
考题
单选题凯洛夫将教学过程分为（）六个阶段。A
感知、理解、概括、巩固、熟练、测验B
感知、理解、概括、巩固、复习、熟练C
感知、记忆、概括、巩固、熟练、测验D
理解、记忆、概括、巩固、测验、熟练
考题
单选题机械能力测评中的机件配合测验的测验方法是（）A
贝内特手工具灵巧测验和克劳福小零件灵巧测验B
明尼苏达操作速度测验和空间关系测验C
明尼苏达集合测验和施坦贵斯机械性能测验D
贝内特机械理解测验AA式和贝内特——弗拉耶机械理解测验W1式
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