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对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。
- A、无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人
- B、使用当事人能理解的语言
- C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么
- D、使当事人知道他是和什么团体进行比较
参考答案
更多 “对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A、无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B、使用当事人能理解的语言C、保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D、使当事人知道他是和什么团体进行比较” 相关考题
考题
临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要( )A、导出分数B、从常模团体中抽取有代表性的标准化样本C、分析被试测验前的背景因素D、分析被试在测验情境中的行为表现E、向当事人报告测验分数
考题
在向测验对象报告测验结果时,下列那种行为是不恰当的:()
A使用报告阅读者能够理解的语言文字。B保证报告阅读者知道这个测验测量或预测的是什么，但不必作详细的技术性说明。C如采用常模参照，必须告知与什么团体进行的比较。D应该强调测验结果的客观性，确保报告阅读者信任测验报告。
考题
报告测验分数（ ）。A．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议B．应告知被试所做测验是测量什么或预测什么C．要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较D．需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响
考题
报告测验分数应遵循（ ）。A．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较B．不应告知被试所作测验是测量什么或预测什么C．最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议D．拒绝当事人参与测验分数的解释
考题
报告测验分数（ ）。A．应告知被试所作测验是测量什么或预测什么B．要考虑测验分数可能给被试带来什么心理影响C．不应告诉被试其测量结果是和什么常模团体进行比较D．需使被试知道如何运用其分数
考题
报告测验分数（ ）。A. 最好不把测验分数直接告诉被试及其亲友，而是报告测验分数的解释和建议
B. 应告知被试所做测验是测量什么或预洌什么
C. 要让被试知道其测量结果是和什么常模团体进行比较
D. 需使被试知道如何运用其分数和可能给被试带来什么心理影响
考题
为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好 地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（ ）。
(A)应告知分数的解释，避免使用专业术语
(B)保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他 的分数
(C)考虑给当事人带来的心理影响
(D)让当事人积极地参与测验分数的解释
考题
为了使被试者本人以及与被试者有关的人，如家人、老师、雇主等能更好地理解分数的意义。在报告分数时要注意（ ）
A.应告诉分数的解释和建议，避免使用专业术语
B.保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数
C.考虑给当事人带来的心理影响
D.让当事人积极参与测验分数的解释
考题
下面属于乱用心理测验的是（）。
A.在诊断目的以内使用心理测验
B.主观地对测验资料和结果进行解释
C.查明测验的信效度以及常模的时限便在临床上使用
D.将直接翻译而未修订的测验工具用于临床
考题
下面属于乱用心理测验的是（）。A、在诊断目的以内使用心理测验B、主观地对测验资料和结果进行解释C、查明测验的信效度以及常模的时限以便在临床上使用D、将直接翻译而未修订的测验工具用于临床
考题
在完成测验之后，需要将测验分数报告给当事人，使其了解自己的情况，所以结果的解释尤其重要，即如何使分数具有意义，并且如何将有意义的信息传达给当事人。信度是指测验结果的一致性或可靠性程度，常用信度系数来表示。下列关于信度系数的说法，错误的是（）。A、信度系数是指一组测量分数的真变异数与总变异数的比率B、信度系数可以通过再测法、复本法、分半法等6种方法计算得到C、信度系数可以用来评价测验以及解释分数等D、信度系数与样本团体的异质性有关，样本越异质，则信度系数越低E、被试样本、测验长度以及难度等都会影响测验的信度系数
考题
下面有关测验报告方式更恰当的是（）。A、受测者不需要知道测验测量的内容B、受测者仅仅需要测验的维度C、受测者需要了解测试内容，并与测试者进行沟通测试结果D、受测者无需参与测验分数的解释过程中
考题
多选题对学生进行心理测验结果的解释时，需要注意哪些方面（）。A无论测验结果如何，都应直接坦率的告诉当事人B使用当事人能理解的语言C保证当事人知道这个测验测量或者预测什么D使当事人知道他是和什么团体进行比较
考题
多选题为了使受测者本人以及与受测者有关的人，如家人、老师、雇主等，能更好地理解分数的意义，在报告分数时，要注意（）。A应告知分数的解释，避免使用专业术语B保证当事人知道该测验测量或预测什么，与什么团体比较，如何运用他的分数C考虑给当事人带来的心理影响D让当事人积极地参与测验分数的解释
考题
单选题临床心理学家在进行测验分数的解释时不需要（）。A
导出分数B
从常模团体中抽取有代表性的标准化样本C
分析被试测验前的背景因素D
分析被试在测验情境中的行为表现E
向当事人报告测验分数
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