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单选题
High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是（）。
A
开始阶段――发展阶段――总结阶段
B
计划――实施――回顾、讨论
C
引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域
D
活动开始――活动继续――讨论
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考题
High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）A、开始阶段——发展阶段——总结阶段B、计划——操作——回忆C、引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域D、活动开始——活动继续——讨论
考题
High/Scope的早期教育课程中，儿童每天的活动进程是（）。A、开始阶段――发展阶段――总结阶段B、计划――实施――回顾、讨论C、引入活动――识别强项――培育强项――扩展到其它领域D、活动开始――活动继续――讨论
考题
High/Scope 课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。
考题
判断题High/Scope 课程、凯米和德弗里斯的早期教育方案、福门等人的建构游戏学校、NAEYC的发展适宜性课程等课程的理论基础都是皮亚杰理论，其教育含义为“为儿童提供丰富的学习环境和机会，鼓励儿童去思考、去推理和解决问题”。A
对B
错
考题
单选题High/Scope的早期教育课程的实施中儿童每天例行活动的三个环节是（）A
开始阶段——发展阶段——总结阶段B
计划——操作——回忆C
引入活动——识别强项——培育强项——扩展到其他领域D
活动开始——活动继续——讨论
考题
多选题在HIGH/SCOPE课程中教师的角色有（）。A提供材料B提供场景C观察儿童D解释儿童的而活动E改作业
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