考题
对儿童品德的形成和发展起动力作用的是（ ）A．道德认知B．道德情感C．道德意志D．道德行为
考题
儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。（ ）
考题
下列属于幼儿德育要素的是（ ）。A.道德认知
B.道德理论
C.道德意志
D.道德行为
E.道德情感
考题
道德社会化的内容不包括( )。
(A)道德行为 (B)道德认知
(C)道德意志 (D)道德情感
考题
品德的核心是（ ）
A.道德认知 B.道德情感 C.道德意志 D.道德行为
考题
学校德育目的构成的三因素论中的三因素是()。A.道德认知、道德情感、道德信念
B.道德意志，道德行为、道德情感
C.道德意志、道德信念、道德行为
D.道德认知、道德情感、道德行为
考题
在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）A道德行为B道德情感C道德意志D道德规则
考题
下面属于幼儿德育要素的是（）。A、道德认识B、道德理论C、道德意志D、道德行为E、道德情感
考题
（）发展的最高水平是形成道德信念。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
从完整意义上讲，道德养成是由主体的道德认知、道德情感、道德意志、道德信念和道德行为等基本要素构成的。
考题
品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。A、道德信念B、道德判断C、道德行为D、道德意志
考题
认知模式在道德教育中特别重视（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
德育认知模式非常注重培养（）A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A、道德行为B、道德意志C、道德情感D、道德认知
考题
衡量道德品质的重要标志是（ ）A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
道德教育最终应落实于（ ）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
德育认知模式非常注重（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
品德的内在构成要素包括（）。A、道德认知、道德情感、道德行为B、道德价值、道德情感、道德行为C、道德认知、道德价值、道德情感D、道德认知、道德情感、道德动机
考题
抵抗外界诱惑的能力属于（）。A、道德认知B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
单选题衡量道德品质的重要标志是（ ）A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
判断题儿童品德的形成和发展是一个以道德认知为基础，以道德情感、道德意志为激励，发展到道德行为的整体运动过程。A
对B
错
考题
多选题品德心理结构的基本成分是道德认知、道德情感和（）。A道德信念B道德判断C道德行为D道德意志
考题
单选题（）是衡量幼儿品质高低的根本标志。A
道德认知B
道德意志C
道德情感D
道德行为
考题
单选题（）发展的最高水平是形成道德信念。A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题符合一定道德标准的行为表现，反映道德认知和道德情感的效果水平，是道德教育的最终目的的是（）A
道德行为B
道德意志C
道德情感D
道德认知
考题
单选题认知模式在道德教育中特别重视（）。A
道德认知B
道德情感C
道德意志D
道德行为
考题
单选题在品德心理领域中，关于儿童道德发展过程的研究主要集中于道德认知和（）A
道德行为B
道德情感C
道德意志D
道德规则