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判断题
在师生互动中,教师的角色身份不仅是管理者、指挥者或机械的传授者,而且是互动环境的创设者,是幼儿主体性发展的帮助者、指导者和促进者
A

B


参考答案

参考解析
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考题 教师要树立“教育促进者”的师生观,是指教师要从“教育促进者”的角色向“知识传授者”角色转变。() 此题为判断题(对,错)。

考题 教师的角色定位是()。 A、知识的传授者B、学习的指导者C、文化的传播者D、经验传授者

考题 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。A.指导者、引导者B.控制者C.组织幼儿参与环境创设D.准备环境、控制环境、调整环境

考题 在信息化教育环境下,尽管师生互动不再是一种希望,而是一种无法避免的事实,但教师却仍然扮演着知识较多者、正确答案拥有者、答疑责任者的角色。()

考题 幼儿园管理者不仅是制订计划的设计者,更是实行计划的组织者与指导者。()

考题 教师在创设环境中的重要作用是( )A.指导者、引导者 B.控制者 C.组织幼儿参与环境创设 D.准备环境、控制环境、调整环境

考题 建构主义教学中,教师角色的转变()。A帮助者B指导者C组织者D促进者

考题 教师不仅是知识的传授者,还是指导者。教师应多鼓励学生发现问题,提出问题。

考题 教师在创设环境中的重要作用是()A、指导者、引导者B、控制者C、组织幼儿参与环境创设D、准备环境、控制环境、调整环境

考题 “翻转课堂”使得教师角色发生转变,不符合教师身份转变的角色是()A、推动者B、传授者C、指导者D、促进者

考题 在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了()A、领导者B、管理者C、指导者D、促进者

考题 在新技术支持下的课堂讲授中,教师不仅是知识的传授者,还是学习的指导者。

考题 教师作为决策者,在组织和指导幼儿游戏的过程中扮演着游戏环境的创设者和幼儿需要的反应者的角色。

考题 在非指导性教学中,教师的角色变成了()。A、引领者B、管理者C、促进者D、指导者

考题 在非指导性教学中,教师的身份是()A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者

考题 教师在师生关系上应扮演的角色是()。A、朋友与管理者B、榜样C、研究者D、知识传授者

考题 在师生互动中,教师的角色身份不仅是管理者、指挥者或机械的传授者,而且是互动环境的创设者,是幼儿主体性发展的帮助者、指导者和促进者

考题 教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。A、指导者、引导者B、控制者C、组织幼儿参与环境创设D、准备环境、控制环境、调整环境

考题 下列关于师幼关系的描述不正确的是()A、幼儿与教师是民主平等关系B、幼儿与教师是互动合作关系C、幼儿与教师是共同成长关系D、幼儿与教师是被管理者与管理者的关系

考题 教师在充分尊重学生的意愿和现有发展水平的基础上,创设良好的、能够激发他们兴趣的环境,采取适当的教育方法,充分调动其主动性和积极性。这要求教师要扮演好()。A、指导者角色B、工程师角色C、支持者角色D、中介者角色

考题 单选题阅读《虞美人》的教学案例(节选),按照要求答题。  在这堂课中,因为放手让学生去做,所以也就出现了出人意料的亮点。在师生互动过程中,一个学生突然问起“堪”的意思,本无准备的我在这时灵机一动,何不将问题再还给学生呢?针对这个字的意思,有的同学根据文意猜测,有的根据经验理解,众说纷纭,一下子就使课堂气氛活跃了起来,经过讨论,很快得到了解决。接着,与本词有关的问题纷纷被学生提取出来并自行解决,课堂过程相当顺利。  对上述观点分析不正确的一项是(  )。A 教师在教学过程中,要始终体现学生的主体地位,充分发挥学生在学习过程中的积极性和主动性。B 建立有效的师生互动,教师要转换其角色。教师要成为师生良好互动环境的创造者、交流机会的提供者、积极师生互动的组织者和学生发展的支持者、帮助者、指导者和促进者。C 本案例中的师生互动取得了较好的效果。D 把问题还给学生,体现了教师缺乏主导性。

考题 单选题在非指导性教学中,教师的身份是()A 先知者B 管理者C 促进者D 指导者

考题 单选题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是()。A 指导者、引导者B 控制者C 组织幼儿参与环境创设D 准备环境、控制环境、调整环境

考题 单选题教师在创设环境中的重要作用是()A 指导者、引导者B 控制者C 组织幼儿参与环境创设D 准备环境、控制环境、调整环境

考题 单选题教师在创设幼儿园环境中的重要作用是( )。A 指导者、引导者B 控制者C 组织幼儿参与环境刨设D 准备环境、控制环境、调整环境

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考题 单选题“翻转课堂”使得教师角色发生转变,不符合教师身份转变的角色是()A 推动者B 传授者C 指导者D 促进者