考题
下列教学方法中，由美国心理学家卡尔·罗杰斯创立的是【 】A.范例教学法B．纲要信号图式教学法C．暗示教学法D．非指导教学法
考题
非指导性教学法的首倡者是（ ） A．加涅 B．罗杰斯 C．布鲁姆 D．杜威
考题
罗杰斯的非指导性教学要求教师承担的角色是( )。A．领导者B．管理者C．促进者D．指导者
考题
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（ ）存在的。
A.先知者 B.管理者 C.促进者 D.指导者
考题
在罗杰斯的非指导性教学中,教师的角色变成了（ ）
A.促进者 B.指导者 C.主导者 D.决定者
考题
美国人本主义心理学家()提出了非指导性教学法。
A.罗杰斯
B.加涅
C.奥苏伯尔
D.布鲁纳
考题
在非指导性教学法中，教师所起的作用是（ ）。A．促进作用
B．领导作用
C．管理作用
D．指导作用
考题
罗杰斯认为，在教学活动中，教师扮演着学生学习的促进者的角色。
考题
说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？
考题
在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。A、顾问作用B、调节作用C、咨询服务作用D、主导作用
考题
在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。A、引领者B、管理者C、促进者D、指导者
考题
"非指导性"教学模式的倡导者是美国的罗杰斯。
考题
在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。A、促进作用B、领导作用C、管理作用D、主导作用
考题
克伯屈的设计教学法属于（）。A、教师辅导学生从活动中自己学习的模式B、师生系统地传授和学习书本知识的模式C、非指导性教学模式D、概念获得模式
考题
（）的核心与关键是人际关系。A、“纲要信号”图表教学法B、非指导性教学法C、暗示教学法D、程序教学法
考题
非指导学习法是由罗杰斯的非指导性治疗演变过来的。
考题
在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A、先知者B、管理者C、促进者D、指导者
考题
问答题罗杰斯“非指导性教学”的基本特征是什么？
考题
单选题在非指导性教学中，教师的角色变成了（）。A
引领者B
管理者C
促进者D
指导者
考题
单选题在非指导性教学法中，教师所起的作用是（）。A
促进作用B
领导作用C
管理作用D
主导作用
考题
单选题在美国心理学家罗杰斯的非指导性教学中，教师是作为（）存在的。A
先知者B
管理者C
促进者D
指导者
考题
多选题在罗杰斯的非指导性教学中，教师起到的是（）。A顾问作用B调节作用C咨询服务作用D主导作用
考题
单选题在罗杰斯的非指导性教学法中教师的角色变成了（）A
领导者B
管理者C
指导者D
促进者
考题
问答题说出“美国科伯屈教学法”“苏联赞科夫发展教学法”“美国罗杰斯‘非指导性教学法’”的异同？