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单选题
某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。
A

特殊化

B

个别化

C

标签化

D

另类化

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更多 “单选题某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。A 特殊化B 个别化C 标签化D 另类化” 相关考题
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考题 某中学两名初三学生因打闹打急了，老师及时批评并制止了他们。放学后，他们余怒未消，出了学校又打起来，一学生被打伤。事发后，受伤学生的家长认为学校管理不当，将学校告上法庭。请问，此事学校是否应承担责任?( )A、应该承担，因为学校没教育好他们;B、不应承担，这是学生的过错，老师已尽了责任;C、应该承担，因为矛盾是在学校里发生的。D、学校和学生共同承担。
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考题 学生监护人应当配合学校管理，加强对学生的安全教育和管理。()
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考题 学校或教育机构对学生具有教育和管理权，学生有被管理和接受教育的义务。（ ）此题为判断题(对，错)。
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考题 学校社会工作者进行个案管理的对象应是（ ）。A．一般学生B．有学习困境的学生C．有暴力倾向的学生D．处境不利的学生
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考题 学生是学校教育的主体，是具有能动性的教育对象。()
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考题 关于在学校开展个案工作的说法，正确的是()。A:学校个案工作也就是学校的德育工作 B:心理咨询可以替代学校个案工作 C:学校个案工作适用对象不包括家长 D:学校个案工作以学生为主要对象
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考题 以下关于在学校开展个案工作的说法，正确的是（　　）。A.学校个案工作也就是学校的德育工作 B.心理咨询可以替代学校个案工作 C.学校个案工作适用对象不包括学生家长 D.学校个案工作以学生为主要对象
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考题 学校社会工作者对学生进行情绪管理的辅导时，可以运用的方式有（）。A、小组工作B、外展工作C、社区工作D、个案工作E、学校宣传
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考题 某些学校将具有某种不良行为习惯的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，对这些学生“另眼相看”。这种不恰当的做法在社会工作领域被称做（）。A、特殊化B、个别化C、标签化D、另类化
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考题 学校心理健康教育的主要对象为（）。A、问题学生B、品德不良的学生C、正常的学D、学习困难的学生
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考题 学生具有主观能动性，对教育影响会有所选择，也能进行自我教育，因而，说他们是教育的对象是不恰当的。
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考题 学校社会工作者进行个案管理的对象是（）。A、全体学生B、处境不利的学生C、学习成绩不好的学生D、单亲家庭的学生
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考题 学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。A、一般学生B、有学习困境的学生C、有暴力倾向的学生D、处境不利的学生
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考题 判断题学生具有主观能动性，对教育影响会有所选择，也能进行自我教育，因而，说他们是教育的对象是不恰当的。A 对B 错
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考题 单选题学校社会工作者进行个案管理的对象应是（）。A 一般学生B 有学习困境的学生C 有暴力倾向的学生D 处境不利的学生
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考题 单选题关于在学校开展个案工作的说法，正确的是（）。A 学校个案工作也就是学校的德育工作B 心理咨询可以替代学校个案工作C 学校个案工作适用对象不包括家长D 学校个案工作以学生为主要对象
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考题 单选题有些学校将某类学生、具有某种特点的学生标定为个案工作的对象，由此放弃对他们的教育和管理，将这些学生打入另册特殊处理。这种不恰当的做法在社会工作领域被称为（）。A 个别化B 特殊化C 另类化D 贴标签
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