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判断题
幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）
A

对

B

错

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更多 “判断题幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）A 对B 错” 相关考题
考题 对于小学低年级而言，进行情绪训练的重点在于()A、情绪体验和训练B、情绪体验和调控C、情绪体验和理解D、情绪体验和改变
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考题 儿童在关注受害者不幸的同时也会分析其原因,并能理解他们深层的情绪体验,这属于移情能力发展的() A普遍移情阶段B理解他人情感而产生的移情的阶段C情绪理解D情绪识别能力
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考题 ()是通过故事、情景表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后的生活中对他人类似的情绪体验会主动的、“习惯性”的产生理解和分享。A、角色表演法B、移情训练C、语言传递法D、讲解法
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考题 ()是一种积极的社会性情绪情感,是在特定的情况下个体对他人情感体验的理解和分享,即设身处地地站在他人的立场上理解和体验他人的情感。 A、价值澄清法B、移情法C、角色扮演法D、社会技巧训练法
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考题 ()是指一个人能够设身处地地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力A、倾听B、共情C、释义D、干预
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考题 所谓（）即是了解他人的情绪，并能在内心亲自体验到这些情绪的能力。A、移情B、情绪识别C、情绪控制D、情绪理解
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考题 表情既是传递情绪和情感体验的鲜明形式，也是情绪和情感体验的重要发生机制。
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考题 通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A、陶冶法B、角色扮演法C、共情训练法D、行为训练法
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考题 （）指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。A、共情B、同情C、同理心D、反移情
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考题 （）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享A、讲解法B、谈话法C、移情训练法D、演示法
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考题 通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）A、观察学习法B、移情训练法C、语言传递法D、角色扮演法
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考题 在情绪和态度体验过程中，谁来真正地决定我们的情绪？（）A、他人B、社会C、集体D、自己
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考题 幼儿不仅能辨别不同的情绪表情，而且还能准确地理解他人的情绪体验。（）
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考题 （）是一种象征情绪变化的综合性因素，它不仅能象征情绪的紧张与松弛、激动与平静的变化，而且还能象征情绪积极、增力的变化。A、噪声B、语言C、音色D、音强
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考题 移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）
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考题 幼儿表情社会化的发展主要包括两个方面：一是理解（辨别）面部表情的能力；二是（）。A、运用社会化表情手段的能力B、引起情绪反应的社会性动因不断增加C、情绪过程越来越分化D、情感指向的事物不断增加
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考题 （）对教学设计的意义在于，它不仅能够帮助我们将不同领域的研究有机地结合起来，能够为相关的概念提供特殊意义的理解，而且还能够帮助我们说明自己或他人所发现的事物，从而扩展发现的意义。
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考题 积极的情绪体验不仅能够反映个人的幸福，而且有助于个人的成长和发展。
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考题 判断题移情是体验他人情绪、情感的能力，是个体觉察到他人的情绪反应时所产生的与他人相同的情绪体验。（）A 对B 错
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考题 问答题活动设计题：幼儿的情绪内容已经相当丰富，一般成人体验到的情绪大部分已为幼儿所体验，只是在引起情绪的动因、情绪表现方式上还有许多的不同。幼儿的情绪表现是外显的、缺少控制的，情绪往往极度强烈而高涨。进入中班，幼儿已经能够辨别积极情绪和不良情绪带给自己的感受，但是情绪调节能力仍然较弱。 请你针对上述问题，设计一个健康教育活动，使幼儿了解不同的情绪对身体的影响不同，并初步学会调节自己的情绪，保持愉快心情。
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考题 单选题所谓（）即是了解他人的情绪，并能在内心亲自体验到这些情绪的能力。A 移情B 情绪识别C 情绪控制D 情绪理解
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考题 判断题积极的情绪体验不仅能够反映个人的幸福，而且有助于个人的成长和发展。A 对B 错
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考题 单选题（）是一种象征情绪变化的综合性因素，它不仅能象征情绪的紧张与松弛、激动与平静的变化，而且还能象征情绪积极、增力的变化。A 噪声B 语言C 音色D 音强
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考题 单选题通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性地自然理解和分享。这种方法是（）。A 陶冶法B 角色扮演法C 共情训练法D 行为训练法
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考题 单选题（）是通过一些形式让幼儿去理解和分享他人的情绪体验，以使幼儿在以后的生活中对他人的类似情绪能主动、习惯性的自然理解和分享A 讲解法B 谈话法C 移情训练法D 演示法
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考题 单选题通过故事、情境表演等形式使幼儿理解和分享别人的情绪体验，以使儿童在日后生活中对他人类似的情绪体验会主动地、“习惯地”产生理解和分享的是（）A 观察学习法B 移情训练法C 语言传递法D 角色扮演法
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考题 多选题（）指能设身处地体验他人的处境，对他人情绪情感具备感受力和理解力。A共情B同情C同理心D反移情
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