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多选题
王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。
A

学思（习）相资

B

因材施教

C

温故知新

D

积渐不息

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更多 “多选题王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。A学思（习）相资B因材施教C温故知新D积渐不息” 相关考题
考题 关于掌握知识与形成思想品德的关系，许多思想家都有论述。明确阐述二者之间辩证关系的教育家是_______。他提出了“教学的教育性”观点，认为世界上不存在“无教学的教育”，也不存在“无教育的教学”。
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考题 陶行知将杜威的教育思想与当时中国实际相结合，提出了“教学做合一”思想，这对我国教育心理学的发展产生了深远影响。此题为判断题(对，错)。
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考题 在以下选项中，()属于中国古代教育家或教育思想家。A.董仲舒B.陶行知C.王阳明D.王夫之E.朱熹
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考题 我国的教育专著《学记》中提到的“时教必有正业，退息必有居学”，体现的教育思想是（ ）。A．劳动与学习相结合B．课内与课外相结合C．学习与思考相结合D．学习与行动相结合
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考题 我国的教育专著《学记》中就提出“时教必有正业，退息必有居学”的（ ）相结合的教育思想。A．游戏与学习B．课内与课外C．学习与思考D．学习与行动
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考题 我国现代教育家陶行知告戒教师要"跟学生学","要教你的学生教你怎样去教他。&qu 我国现代教育家陶行知告戒教师要"跟学生学"，"要教你的学生教你怎样去教他。"请你分析这其中的道理。
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考题 陶行知将杜威的教育思想与当时中国实际相结合，提出了“教学做合一”思想，这对我国教育心理学的发展产生了深远影响。（ ）
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考题 我国的教育专著《学记》中提出的“时教必有正业，退息必有居学”体现了（ ）相结合的教育 思想。 A.游戏与学习 B.课内与课外 C.学习与思考 D.学习与行动
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考题 针对传统教育以“教师、书本和课堂为中心”，提出了以儿童为中心的“活动教学”，形成了“现代教育”思想和教学模式的思想家是（）。 A.中国的陶行知 B.美国的杜威 C.英国的培根 D.俄国的加里宁
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考题 陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（　　）。A 、 “学”是中心 B 、 “教”是中心 C 、 “做”是中心 D 、 “教”与“学”是中心
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考题 根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。A、朱B、颜子推C、韩愈D、王夫子
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考题 王夫之提出了（）的教育理论。A、学与思分离B、知与行分离C、学与行分离D、知与行结合
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考题 王夫之的教育思想主要有（）A、论性与习B、论学与思C、论知与行D、论教与学
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考题 王夫之是我国明末清初的教育思想家，他阐明了中国古代关于“知”与“行”，“教”与“学”相结合的教育原理，提出了（）教学思想。A、学思（习）相资B、因材施教C、温故知新D、积渐不息
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考题 提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。A、孔子B、韩愈C、朱熹D、王夫之E、颜之推
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考题 王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（）教学思想。A、知行并进B、学思（习）相资C、因材施教D、循序渐进
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考题 关于《思问录》，下列说法错误的一项是（）。A、《思问录》的论著分内外两篇B、提出了“太虚一实”的唯物论思想C、又被称为《日知录》D、作者为明末清初思想家王夫之
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考题 “时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）教育思想。A、课内与课外相结合B、因材施教C、教学相长D、启发式教学
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考题 多选题王夫之的教育思想主要有（）A论性与习B论学与思C论知与行D论教与学
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考题 单选题“时教必有正业，退息必有居学”体现的是（）教育思想。A 课内与课外相结合B 因材施教C 教学相长D 启发式教学
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考题 单选题根据我国古代关于“知与行”、“学与思”相结合的教育原理提出“学思相资，因材施教”教学理论的教学家是（）。A 朱B 颜子推C 韩愈D 王夫子
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考题 单选题关于《思问录》，下列说法错误的一项是（）。A 《思问录》的论著分内外两篇B 提出了“太虚一实”的唯物论思想C 又被称为《日知录》D 作者为明末清初思想家王夫之
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考题 多选题王夫之是我国明末清初的教育思想家，他提出了（）教学思想。A知行并进B学思（习）相资C因材施教D循序渐进
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考题 单选题王夫之提出了（）的教育理论。A 学与思分离B 知与行分离C 学与行分离D 知与行结合
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考题 单选题陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调（）。A “学”是中心B “教”是中心C “做”是中心D “教”与“学”是中心
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考题 多选题提出“学”与“思”相结合教育思想的教育家有（）。A孔子B韩愈C朱熹D王夫之E颜之推
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考题 单选题（2014年上半年统考）陶行知的生活教育理论注意“教学做合一”，强调( )。A “学”是中心B “教”是中心C “做”是中心D “教”与“学”是中心
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