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多选题
儿童孤独症的主要表现是（）
A

社交障碍

B

交流障碍

C

行为刻板重复

D

智能障碍

E

定向力障碍

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考题 不是儿童孤独症的主要表现的是:() A、社交障碍B、交流障碍C、行为刻板重复D、智能障碍
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考题 Comers儿童行为量表主要适用于()。 A.儿童孤独症B.注意缺陷多动障碍C.儿童智力障碍D.儿童语言障碍E.儿童抽动症
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考题 简述孤独症儿童的行为特征。
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考题 儿童孤独症的表现主要有()。A、社交障碍B、感觉异常C、刻板行为D、语言障碍
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考题 孤独症儿童都是智障儿童。()
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考题 缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）A孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D孤独症儿童在日常会话中无法集中注意
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考题 儿童孤独症
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考题 孤独症儿童的症状症状与行为特征主要表现在哪四个方面？
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考题 儿童孤独症的主要表现是（）A、社交障碍B、交流障碍C、行为刻板重复D、智能障碍E、定向力障碍
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考题 孤独症儿童就诊的最主要原因是多动
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考题 Corners儿童行为量表主要适用于（）A、儿童孤独症B、注意缺陷多动障碍C、儿童智力障碍D、儿童语言障碍
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考题 主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。A、脑瘫儿童B、认知发展障碍儿童C、病弱儿童D、孤独症儿童
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考题 儿童孤独症的定义：
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考题 儿童孤独症是（）的一种类型，起病于（），主要表现为不同程度的（）、（）、（）和行为方式刻板。
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考题 关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是（）A、感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练B、应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展C、结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育D、听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式E、其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗
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考题 可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是（）A、感觉统合核对表B、Peabody运动发育量表C、韦克斯勒儿童智力量表D、儿童孤独症评定量表（CARS）E、孤独症儿童行为检查量表（ABC）
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考题 婴儿孤独症是发生在儿童早期的以（）为主要特征的精神病，又称（“”）.
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考题 单选题缺乏交会性注意是孤独症儿童的一大行为特征，这是指（）A 孤独症儿童无法在交流的时候对交流对象集中注意B 孤独症儿童不具有较长时间的有意注意C 孤独症儿童无法与他人一起将注意力汇聚在同一注意对象上D 孤独症儿童在日常会话中无法集中注意
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考题 单选题关于孤独症儿童的康复治疗叙述错误的是（）A 感觉统合训练，主要是运用滑板、秋千、平衡木等游戏设施对儿童进行训练B 应用行为分析疗法，主要是以正性强化为主促进孤独症儿童各项能力的发展C 结构化教育，主要针对孤独症儿童在语言交流以及感知觉运动等方面所存在的缺陷有针对性地教育D 听觉统合训练不属于感觉统合训练，是一种相对独立的训练方式E 其他治疗包括音乐疗法及拥抱治疗
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考题 单选题主要表现为智力落后和学习困难的特殊儿童是（）。A 脑瘫儿童B 认知发展障碍儿童C 病弱儿童D 孤独症儿童
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