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多选题
（2020版教材已删除相关知识点）社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人士家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）
A

教授学生生活技能

B

培养学生的积极乐观感

C

为学生提供参与机会

D

表达对学生的合理期望

E

促进学生形成良性的人际关系

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更多 “多选题（2020版教材已删除相关知识点）社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人士家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）A教授学生生活技能B培养学生的积极乐观感C为学生提供参与机会D表达对学生的合理期望E促进学生形成良性的人际关系” 相关考题
考题 下列哪一项是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法？（ ）。A．缓解学生的学习压力B．为学校人员提供咨询服务C．开展学生与家长的亲子活动D．为学校教师提供教学教法的培训E．提升学生的生活技能
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考题 社会工作者依据抗逆力理论,为来自服刑人员家庭,残障人土家庭等特殊家庭的学生提供服务,下列能够增进这些学生外部支持的方法有()。 A、教授学生生活技能B、培养学生的积极乐观感C、为学生提供参与机会D、表达对学生的合理期望E、促进学生形成良性的人际关系
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考题 学校社会工作者为学生提供直接辅导服务,其对象主要包括()。 A、学生B、学校C、团体D、家庭
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考题 下列哪一项是学校社会工作者为特殊问题或特殊群体学生提供的服务?( )A．为提高学生的职业能力和职业技术提供的服务B．为提高独立生活技能和技巧的服务C．为学生择业提供直接的服务D．为发展学生学习兴趣的服务E．为资优学生的服务
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考题 每年的新生报到期间，某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”，积极组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者运用了( )的方法增强了学生的抗逆力。A.促进亲社会联结 B.提供关怀与支持 C.建立清楚一致的界限 D.提供机会，促进参与
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考题 某学校社会工作者在新生报到期间会为新生进行“破冰训练”，积极组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者运用了（　　）的方法增强了学生的抗逆力。A.促进亲社会连结 B.建立清楚一致的行为和规范 C.教授生活技能 D.提供关怀与支持
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考题 学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从()人手。A:帮助学生处理家庭关系 B:协助学生提高学习效率 C:提高学生个性品质 D:促进学生养成技能 E:协助学生自我成长
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考题 ()是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法。A:缓解学生的学习压力 B:提升学生的生活技能 C:开展学生与家长的亲子活动 D:为学校教师提供教学教法的培训
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考题 每年的新生报到期间，某学校社会工作者都会为新生进行“破冰训练”，积极组织学生活动，使学生之间多接触、多交流，增进彼此之间的了解，建立良好的关系。学校社会工作者运用了()的方法增强了学生的抗逆力。A:促进亲社会连结 B:提供关怀与支持 C:建立清楚一致的界限 D:提供机会，促进参与
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考题 社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人土家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（ ）A.教授学生生活技能 B.培养学生的积极乐观感 C.为学生提供参与机会 D.表达对学生的合理期望 E.促进学生形成良性的人际关系
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考题 (2019年)社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人土家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）A.教授学生生活技能 B.培养学生的积极乐观感 C.为学生提供参与机会 D.表达对学生的合理期望 E.促进学生形成良性的人际关系
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考题 在学校培养学生抗逆力的操作性环节中，属于危机缓冲系统的有（　　）。A.促进亲社会联结 B.建立清晰、稳定的边界 C.提供机会，促进参与 D.建立和表达高期望 E.教授生活技能
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考题 教师要尊重学生，平等地对待学生，为学生提供平等的表现、创造和成功的机会，对学生的态度不同可根据学生的家庭状况而定。
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考题 特殊家庭学生主要指的是（）的学生。A、家庭贫困的B、残疾人家C、单亲家庭D、再婚家庭E、服刑人员家庭
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考题 下列哪一项是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法（）A、缓解学生的学习压力B、为学校人员提供咨询服务C、开展学生与家长的亲自活动D、为学校教师提供教学教法的培训E、提升学生的生活技能
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考题 培养学生创造力的方法，从家庭教育角度讲有（）。A、明确规则B、表达期望C、提供素材D、亲子活动E、适当奖惩
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考题 在学校培养学生抗逆力的操作性环节中，属于缓解环境中的危机因素的是（）。A、促进亲社会联结B、建立清晰、稳定的边界C、提供机会，促进参与D、建立和表达高的期望E、教授生活技能
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考题 下面表述属于学校培养学生抗逆力的操作性环节的是（）。A、促进亲社会联结B、建立清晰、稳定的边界C、提供关怀与支持D、建议和表达所有期望E、提供机会、促进参与
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考题 多选题在学校培养学生抗逆力的操作性环节中，属于危机缓冲系统的有（　　）。A促进亲社会联结B建立清晰、稳定的边界C提供机会，促进参与D建立和表达高期望E教授生活技能
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考题 多选题培养学生创造力的方法，从家庭教育角度讲有（）。A明确规则B表达期望C提供素材D亲子活动E适当奖惩
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考题 多选题学校社会工作者黎明通过小组工作的方法对学生进行人际关系方面的辅导，他可以从（）入手。A帮助学生处理家庭关系B协助学生提高学习效率C提高学生个性品质D促进学生养成技能E协助学生自我成长
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考题 多选题（2020版教材已删除相关知识点）社会工作者依据抗逆力理论，为来自服刑人员家庭，残障人士家庭等特殊家庭的学生提供服务，下列能够增进这些学生外部支持的方法有（）A教授学生生活技能B培养学生的积极乐观感C为学生提供参与机会D表达对学生的合理期望E促进学生形成良性的人际关系
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考题 单选题下列哪一项是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法（）A 缓解学生的学习压力B 为学校人员提供咨询服务C 开展学生与家长的亲自活动D 为学校教师提供教学教法的培训E 提升学生的生活技能
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考题 单选题（　　）是学校社会工作者协调学校、家庭、社区之间关系的主要方法。A 缓解学生的学习压力B 提升学生的生活技能C 开展学生与家长的亲子活动D 为学校教师提供教学教法的培训
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考题 多选题下面表述属于学校培养学生抗逆力的操作性环节的是（）。A促进亲社会联结B建立清晰、稳定的边界C提供关怀与支持D建议和表达所有期望E提供机会、促进参与
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考题 多选题在学校培养学生抗逆力的操作性环节中，属于缓解环境中的危机因素的是（）。A促进亲社会联结B建立清晰、稳定的边界C提供机会，促进参与D建立和表达高的期望E教授生活技能
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考题 多选题以北京航空航天大学为代表的以提高学生创业知识和技能为侧重点的创业模式特点是（）。A以提高学生创业知识和创业技能为目标B建立大学创业园，教授学生如何创业C为学生创业提供实践机会D为大学生创业提供资金支持和咨询服务
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