考题
人文主义和科学主义开始出现了融和的趋势主要表现在()。
A.在社会科学领域出现了新人文主义B.在自然科学领域出现了新人文主义C.人文主义者的新的姿态D.在心理学领域出现了新人文主义
考题
科学与人文分化的原因是（）A、科学与人文的冲突B、科学与人文的分化C、科学理性和技术理性D、唯科学主义和技术万能论E、对唯科学主义和技术万能主义的批判
考题
以人为本是当代科学技术的灵魂，是人文精神的核心。这体现了科学与人文实现了（）。A、精神观念融合B、方法的互补C、知识、素质的互补和融合D、建设和谐文化
考题
科学与人文可以实现（）方面的融合。A、理论与实践B、精神观念融合C、方法的互补D、知识、素质的互补与融合E、建设和谐文化，需要科学与人文的统一
考题
在近代美学创始之际呈现出来的诗性-知性之争，实质就是知性科学时代的人文-科学的冲突。
考题
近代教育学的形成同人文社会科学的发展的联系.
考题
科学与人文的分化原因，说法正确的有哪些（）A、科学理性与技术理性B、唯物科学主义和技术万能论C、自然属性与社会属性D、对唯物科学主义和技术万能论的批判E、科学与人文分工日渐分明
考题
科学与人文可以实现哪些方面的融合（）A、精神观念的融合B、方法的互补C、知识，素质的互补与融合D、成果的交换E、建设和谐文化，需要科学和人文的统一
考题
科学与人文可以实现哪些方面的互补（）A、含义概念的融合B、精神观念融合C、方法的互补D、知识、素质的互补和融合E、建设和谐文化，需要科学和人文的统一
考题
科学与人文在以下方面可以实现融合，其中错误的是（）。A、模式的融合B、精神观念的融合C、方法的互补D、素质的互补与融合
考题
科学与人文的分化原因有哪些（）A、科学与人文的分化B、科学理性和技术理性C、唯科学主义和技术万能论D、对唯科学主义和技术万能论的批判
考题
科学与人文由于人类知识自身发展和社会的影响，逐渐分化，成为相互对立的，难以融合。（）
考题
某学者指出：从此，自然科学大踏步地前进，从哥白尼到牛顿，自然科学的发展使上帝的立足之地日益缩小，人类开始向自然挑战，向神学挑战，向人类本身挑战。这主要表明（）A、文艺复兴运动解放了人们的思想B、封建神学禁锢了人们的思想C、近代科学首先从天文学领域开始D、人文主义占据着思想界的主流
考题
现代科学革命的发展主潮是（）.A、自然科学和人文社会科学进一步分化。B、现代科学在高度分化的基础上，新门类、新学科不断出现。C、现代科学在高度分化的基础上趋于综合化、整体化D、科学和技术之间的区分日益明显。
考题
在现代科学体系中，与（）科学相联结、相对应的人文社会科学，是经历了较充分的分化之后逐步走向（）的（）科学与社会科学的总称。
考题
从产生上，科学主义课程的产生要晚于人文主义课程，而且是以人文主义思想对封建神学的批判和否定，才有了近代科学的科学课程。
考题
科学与人文在古代文明之初融合在一起，到近代开始分化。（）
考题
多选题科学与人文的分化原因，说法正确的有哪些（）A科学理性与技术理性B唯物科学主义和技术万能论C自然属性与社会属性D对唯物科学主义和技术万能论的批判E科学与人文分工日渐分明
考题
填空题在现代科学体系中，与（）科学相联结、相对应的人文社会科学，是经历了较充分的分化之后逐步走向（）的（）科学与社会科学的总称。
考题
单选题以人为本是当代科学技术的灵魂，是人文精神的核心。这体现了科学与人文实现了（）。A
精神观念融合B
方法的互补C
知识、素质的互补和融合D
建设和谐文化
考题
单选题科学与人文在以下方面可以实现融合，其中错误的是（）。A
模式的融合B
精神观念的融合C
方法的互补D
素质的互补与融合
考题
判断题科学与人文由于人类知识自身发展和社会的影响，逐渐分化，成为相互对立的，难以融合。A
对B
错
考题
判断题科学与人文在古代文明之初融合在一起，到近代开始分化A
对B
错
考题
多选题科学与人文可以实现哪些方面的融合（）A精神观念的融合B方法的互补C知识，素质的互补与融合D成果的交换E建设和谐文化，需要科学和人文的统一
考题
多选题科学与人文的分化原因有哪些（）A科学与人文的分化B科学理性和技术理性C唯科学主义和技术万能论D对唯科学主义和技术万能论的批判
考题
多选题科学与人文可以实现（）方面的融合。A理论与实践B精神观念融合C方法的互补D知识、素质的互补与融合E建设和谐文化，需要科学与人文的统一
考题
多选题科学与人文分化的原因是（）A科学与人文的冲突B科学与人文的分化C科学理性和技术理性D唯科学主义和技术万能论E对唯科学主义和技术万能主义的批判
考题
多选题科学与人文可以实现哪些方面的互补（）A含义概念的融合B精神观念融合C方法的互补D知识、素质的互补和融合E建设和谐文化，需要科学和人文的统一