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魏书生的教育改革不是整体教育理念的改革与探索，大都是（）

  • A、谋求个人利益的不正当行为
  • B、涉及国家政治体制框架的大革命
  • C、敷衍塞责、消极应付的被动行为
  • D、不越雷池半步的技术性改革

参考答案

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考题 初等教育改革的类型，根据教育改革的范围、规模划分：A、宏观的教育改革B、远期改革C、微观的教育改革D、目标改革
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考题 下列属于初等教育改革发展所研究的对象是A、初等教育改革的本质B、初等教育改革与其他社会改革的关系C、初等教育改革的规律、过程D、初等教育改革的评价、设计
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考题 日本明治维新后的教育改革被称为日本近现代史上的（）A.第一次教育改革B.第二次教育改革C.第三次教育改革D.第四次教育改革
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考题 20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。A.初等教育改革B.中等教育改革C.高等教育改革D.职业技术教育
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考题 宗教改革中，主张教会权力置于国家之下，由国家办教育的是（ ） A.加尔文派教育改革 B.英国国教派教育改革 C.路德派教育改革 D.天主教教育改革
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考题 宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是（ ） A.路德派的教育改革 B.加尔文派的教育改革 C.英国国教教育改革 D.天主教教育改革
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考题 简述我国幼儿教育理念在教育改革过程中发生了哪些变革。
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考题 在英国被誉为“家长宪章”的是（）。A《1990年教育改革法》B《1992年教育改革法》C《1988年教育改革法》D《1994年教育改革法》
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考题 行动研究是一种适应小范围内教育改革的探索性的研究方法。A对B错
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考题 我国首次提出“教师教育”概念的政策文本是（）。A、《教师资格条例》B、《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》C、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》D、《中国教育改革与发展纲要》
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考题 日本明治维新后的教育改革被称为日本近现代史上的（）A、第一次教育改革B、第二次教育改革C、第三次教育改革D、第四次教育改革
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考题 教育改革的核心是（）。A、方法改革B、思路改革C、课程改革D、理念改革
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考题 我国第八次基础教育课程改革的指导性文件是（）。A、《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》B、《国务院关于基础教育改革与发展的决定》C、《基础教育课程改革纲要(试行)》D、《中国教育改革与发展纲要》
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考题 工业社会教育的一个重要特征是（）A、个别化教学为主B、学校教育与生产劳动相脱离C、教育与生产劳动从分离走向结合，教育的生产性日益突出D、教育终身化和全民化的理念成为指导教育改革的基本理念
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考题 简述《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标。
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考题 根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》规定，下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是（）A、探索多种评价方式B、网上综合素质评价C、建立多样的平均标准D、树立终结性平均理念
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考题 当代著名教育改革家魏书生在谈到做老师时，认为有三重收获，其中不包括（）。A、收获人才B、收获荣誉C、收获感情D、收获成果
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考题 20世纪初美国教育改革的主要任务时（）。A、中等教育改革B、高等教育改革C、职业技术教育D、初等教育改革
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考题 苏联1958年教育改革从整体上来看是成功的，取得卓著的成效。
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考题 问答题简述《关于幼儿教育改革与发展指导意见》提出的我国幼儿教育改革的总目标。
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考题 单选题在英国被誉为“家长宪章”的是（）。A 《1990年教育改革法》B 《1992年教育改革法》C 《1988年教育改革法》D 《1994年教育改革法》
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考题 单选题教育改革的核心是（）。A 方法改革B 思路改革C 课程改革D 理念改革
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考题 单选题20世纪初美国教育改革的主要任务是（）。A 初等教育改革B 中等教育改革C 高等教育改革D 职业技术教育
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考题 单选题当代著名教育改革家魏书生在谈到做老师时，认为有三重收获，其中不包括（）。A 收获人才B 收获荣誉C 收获感情D 收获成果
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考题 问答题简述我国幼儿教育理念在教育改革过程中发生了哪些变革。
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考题 单选题宗教改革中，主张将教会权力置于国家之下，由国家办教育的是（　　）。A 路德派的教育改革B 加尔文派的教育改革C 英国国教教育改革D 天主教教育改革
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考题 单选题根据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》规定，下面不属于改革教育质量评价和人才评价制度的做法是A 探索多种评价方式B 网上综合素质评价C 建立多样的评价标准D 树立终结性评价理念
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