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诊断MR，应与下面哪些疾病进行鉴别诊断（）
- A、暂时性智力发育迟缓
- B、ADHD
- C、儿童精神分裂症
- D、儿童孤独症
- E、以上均对
参考答案
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考题
对某无工业污染山村的儿童生长发育、智力发育和疾病发病状况的调查发现,该地区部分儿童身体发育迟缓和智力低下,除此外,未发现其他异常。当地儿童所患的疾病最可能是()
A.硒缺乏病B.砷中毒C.铅中毒D.碘缺乏病E.氟中毒
考题
患者男，4岁3个月，至今仅会叫爸爸、妈妈，不会与其他小朋友交往，最喜欢的玩具就是锅盖，智力检查结果显示落后于同龄人。该患儿的可能诊断是A、精神发育迟滞B、儿童孤独症C、语言发育障碍D、儿童精神分裂症E、选择性缄默症对该患儿需要做的评估A、学前儿童韦氏智力测验B、儿童适应行为评估C、儿童孤独症评定量表D、儿童行为评定量表E、语言发育评估对该患儿最有效的干预手段是A、药物治疗B、心理治疗C、感觉统合治疗D、教育和训练E、家庭治疗
考题
A.感觉统合核对表
B.Peabody运动发育量表
C.韦克斯勒儿童智力量表
D.儿童孤独症评定量表（CARS）
E.孤独症儿童行为检查量表（ABC）可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是
考题
患者男，4岁3个月，至今仅会叫爸爸、妈妈，不会与其他小朋友交往，最喜欢的玩具就是锅盖，智力检查结果显示落后于同龄人。该患儿的可能诊断是（）A、精神发育迟滞B、儿童孤独症C、语言发育障碍D、儿童精神分裂症E、选择性缄默症
考题
儿童孤独症智力损害的特点是（）A、智力发育全面低下B、智力发育不平衡，语言性智商较操作性智商高C、机械记忆、空间视觉能力发育相对良好D、高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平E、智力损害始于学龄期
考题
可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是（）A、感觉统合核对表B、Peabody运动发育量表C、韦克斯勒儿童智力量表D、儿童孤独症评定量表（CARS）E、孤独症儿童行为检查量表（ABC）
考题
单选题患者男，3岁，因“语言发育落后”来诊。查体：体格发育正常，动作敏捷，在诊室来回奔跑，缺乏目光对视，呼之不应，喜欢开门、关门；其余体格检查未发现明显异常。最可能的诊断是（）A
儿童多动症B
儿童孤独症C
正常好动儿童D
特发性语言发育延迟E
儿童精神分裂症
考题
单选题常用于智力低下患者的评定工具是（）。A
感觉统合核对表B
Peabody运动发育量表C
韦克斯勒儿童智力量表D
儿童孤独症评定量表（CARS）E
E.孤独症儿童行为检查量表（AB
考题
单选题可用于区别非孤独症、重度与轻～中度孤独症的评定工具是（）A
感觉统合核对表B
Peabody运动发育量表C
韦克斯勒儿童智力量表D
儿童孤独症评定量表（CARS）E
孤独症儿童行为检查量表（ABC）
考题
单选题儿童孤独症智力损害的特点是（）A
智力发育全面低下B
智力发育不平衡，语言性智商较操作性智商高C
机械记忆、空间视觉能力发育相对良好D
高智能型孤独症的智力水平高于同龄儿童的相应水平E
智力损害始于学龄期
考题
单选题诊断MR，应与下面哪些疾病进行鉴别诊断（）A
暂时性智力发育迟缓B
ADHDC
儿童精神分裂症D
儿童孤独症E
以上均对
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