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建国以来，我国不同历史阶段的教育目的（）。

  • A、表述不同但精神实质是一样的
  • B、表述不同，精神实质也不同
  • C、前后没有必然联系
  • D、有联系也有区别

参考答案

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考题 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（　　）。 A.永恒性 B.历史性 C.继承性 D.生产性
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考题 狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。
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考题 在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这体现了教育的（）。A、永恒性B、历史性C、继承性D、生产性
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考题 判断题在我国社会历史发展的不同阶段，其教育目的是相同的。A 对B 错
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考题 填空题在《关于建国以来我国在教育方面所取得成就的调查报告》中指出，1949年我国的文盲率达到（）%。
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考题 判断题狭义的教育是指教育者根据一定的社会要求，有目的、有计划、有组织地对受教育者施加影响，促使他们朝着所期望的方向发展活动的教育。教育具有历史性，不同历史阶段的教育性质、目的都是不同的。A 对B 错
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考题 单选题在不同的社会或同一社会的不同历史阶段，教育的性质、目的、内容等各不相同。这说明教育具有( )。A 继承性B 历史性C 永恒性D 相对独立性
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