考题
导游讲解中“类比法”，就是____，达到类比旁通的导游手法。
考题
导游人员应该明白，即使客观上具有最佳条件，也必须在主观上充分运用和发挥导游艺术，才能使导游讲解达到预期的效果。 【 】
考题
导游在讲解中运用设置悬念法的好处是（）。A.可活跃游览气氛
B.能制造讲解意境
C.能提高游客的游兴
D.能增强讲解效果
E.能对游客产生感染力
考题
导游在景点游览之前运用画龙点睛法进行讲解的好处是可对游客起（）作用。A.带动
B.启迪
C.导向
D.凝集
考题
导游运用虚实结合法进行导游讲解的好处是（）A.能使导游的讲解更加充实
B.能使景物显得更加神奇完美
C.能使导游的讲解更加深人
D.能调动游客的视觉和听觉
E.能促发游客的心中灵感
考题
导游运用类比法进行导游讲解的好处是可达到（）的效果。A.先声夺人
B.十拿九稳
C.事半功倍
D.完美无缺
考题
导游讲解中运用由点及面法的好处是可以深化游客对讲解景物的理解。
考题
妙用数字法有助于导游提高导游讲解中（）的效果。A.知识广度
B.知识深度
C.知识运用
D.知识传递
考题
“桂林山水甲天下”，这句导游词运用的导游讲解方法是：（）。A、突出重点法B、概括总结法C、典故烘托法D、类比法
考题
导游人员在导游词讲解中恰当地运用夸张这一修辞手法的好处是（）。A、可调动游客的游兴B、可唤起游客的想象力C、可对游客产生启迪作用D、可增强语言的感染力
考题
妙用数字法有助于增强导游人员的讲解的（）效果。A、知识广度B、知识深度C、知识运用D、知识传递
考题
导游人员在景点游览之前运用画龙点睛法进行讲解的好处是可对游客起（）作用。A、带动B、启迪C、导向D、吸引
考题
在讲解唐代长安城时，将其与东罗马帝国的首都君士坦丁堡相比，是运用了导游讲解类比法中的什么手法？
考题
导游人员讲解时将北京的王府井，与日本东京的银座进行比较讲解。这是运用了同类相异类比的导游手法。
考题
导游员在导游讲解和同游客交往中恰到好处地运用体态语言，可以起到（）的效果。A、情感交流B、画龙点睛C、表情达意D、触景生情
考题
单选题导游人员在景点游览之前运用画龙点睛法进行讲解的好处是可对游客起（）作用。A
带动B
启迪C
导向D
吸引
考题
判断题导游人员讲解时将北京的王府井，与日本东京的银座进行比较讲解。这是运用了同类相异类比的导游手法。A
对B
错
考题
多选题导游人员在导游词讲解中恰当地运用夸张这一修辞手法的好处是（ ）。A可调动游客的游兴B可唤起游客的想象力C可对游客产生启迪作用D可增强语言的感染力
考题
多选题关于导游讲解的表述正确的有（）。A导游讲解是导游人员的主要职责之一B导游讲解涉及的知识领域有限C导游讲解需要运用逻辑思维方法使内容条理化D导游讲解要用简洁明快的口头语言E导游讲解是一种创造性的劳动
考题
单选题妙用数字法有助于导游提高导游讲解中( )的效果。A
知识广度B
知识深度C
知识运用D
知识传递
考题
单选题导游人员运用类比法进行导游讲解的好处是可达到（）的效果。A
先声夺人B
众望所归C
事半功倍D
完美无缺
考题
问答题在导游讲解的常用方法中，类比法是指什么？
考题
问答题在讲解唐代长安城时，将其与东罗马帝国的首都君士坦丁堡相比，是运用了导游讲解类比法中的什么手法？
考题
单选题导游在导游讲解和同游客交往中恰到好处地运用体态语言，可以起到( )的效果。A
情感交流B
画龙点睛C
表情达意D
触景生情
考题
单选题导游员在导游讲解和同游客交往中恰到好处地运用体态语言，可以起到（）的效果。A
情感交流B
画龙点睛C
表情达意D
触景生情
考题
单选题“桂林山水甲天下”，这句导游词运用的导游讲解方法是：（）。A
突出重点法B
概括总结法C
典故烘托法D
类比法
