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（）不属于满足婴儿好奇心和求知欲的正确方法。

  • A、向婴儿提供实物、色彩、图案、符号
  • B、让婴儿听音乐、念儿歌、讲故事
  • C、提供动手操作的机会
  • D、只是口头讲解一下就行

参考答案

更多 “（）不属于满足婴儿好奇心和求知欲的正确方法。A、向婴儿提供实物、色彩、图案、符号B、让婴儿听音乐、念儿歌、讲故事C、提供动手操作的机会D、只是口头讲解一下就行” 相关考题
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考题 地陪必须做好( )，以满足游客的好奇心和求知欲，这是地陪显示知识和技能的好机会。A、导游讲解B、欢迎词C、首次沿途导游D、途中导游
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考题 地陪必须做好（ ），以满足游客的好奇心和求知欲，这是地陪显示知识和技能的好机会。A．导游讲解B．欢迎词C．首次沿途导游D．途中导游
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考题 人类认识发展的根本动力是()。A、求知欲望B、好奇心理C、科学兴趣D、社会实践
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考题 ()属于外部动机激发条件。 A、好奇心B、自尊C、父母赞赏D、求知欲
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考题 小班幼儿认识范围和认识能力都很有限，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，以激发他们的求知欲。()
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考题 下列不属于学前儿童思维培养的方法是：()A、建立良好的亲子关系B、不断丰富幼儿的感性知识，发展幼儿语言C、教给幼儿正确的思维方法D、激发幼儿的求知欲，保护幼儿的好奇心E、通过智力游戏、实验等方式，锻炼幼儿的思考力
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考题 满足婴儿好奇心和求知欲可以采取（）的方式。A.不用提供实物，只是口头讲讲就行B.给婴儿准备一些玩具C.讲故事、提供实物和动手操作D.让婴儿在旁边看着家长操作
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考题 内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（　　）A.兴趣 B.需求 C.好奇心 D.虚荣
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考题 对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。是（）领域的目标。A、科学B、健康C、社会D、教育
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考题 满足婴儿好奇心和求知欲可以采取（）的方式。A、不用提供实物，只是口头讲讲就行B、给婴儿准备一些玩具C、讲故事、提供实物和动手操作D、让婴儿在旁边看着家长操作
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考题 重复和大量的复习能够增强学生的好奇心和求知欲。
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考题 应对婴儿的“第一反抗期”的措施，不恰当的是（）。A、理解和尊重婴儿，不轻易干涉他们的活动B、相信宝宝，满足他们的好奇心C、采取转移注意、冷处理等方法终止婴儿的不合理要求D、对于婴儿的一切行为，听之任之
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考题 通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号，听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会，可以满足婴幼儿日益增长的（）。A、生理需求B、心理需求C、好奇心和求知欲D、认知需求
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考题 好奇心和求知欲是（）的两个因素。A、认知的动机B、自我提高的动机C、附属的动机D、成就动机
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考题 求知欲和好奇心是内部动机最核心的部分。它是培养和激发学生内部学习动机的基础。
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考题 内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣
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考题 内部学习动机最为核心的成分是好奇心和（）A、主动性B、积极性C、求知欲D、成就感
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考题 内部动机最为核心的成分是求知欲和（）A、兴趣B、需求C、好奇心D、虚荣
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考题 单选题（）不属于满足婴儿好奇心和求知欲的正确方法。A 向婴儿提供实物、色彩、图案、符号B 让婴儿听音乐、念儿歌、讲故事C 提供动手操作的机会D 只是口头讲解一下就行
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考题 单选题内部动机最为核心的成分是求知欲和（）A 兴趣B 需求C 好奇心D 虚荣
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考题 单选题应对婴儿的“第一反抗期”的措施，不恰当的是（）。A 理解和尊重婴儿，不轻易干涉他们的活动B 相信宝宝，满足他们的好奇心C 采取转移注意、冷处理等方法终止婴儿的不合理要求D 对于婴儿的一切行为，听之任之
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考题 单选题满足婴儿好奇心和求知欲可以采取（）的方式。A 不用提供实物，只是口头讲讲就行B 给婴儿准备一些玩具C 讲故事、提供实物和动手操作D 让婴儿在旁边看着家长操作
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考题 单选题内部学习动机最为核心的成分是：求知欲和（）A 兴趣B 需求C 好奇心D 虚荣
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考题 判断题中班幼儿的好奇心更加强烈，认识能力在不断提高。因此，主要强调扩大他们的认识范围，满足他们的好奇心，以激发他们的求知欲。A 对B 错
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考题 单选题通过向婴幼儿提供实物、色彩、图案、符号，听音乐、念儿歌、讲故事和动手操作的机会，可以满足婴幼儿日益增长的（）。A 生理需求B 心理需求C 好奇心和求知欲D 认知需求
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