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标准预防的描述不正确的是()

  • A、预防措施是面向所有的病人
  • B、不关心其诊断是否是传染性疾病,均实施以预防为主的标准预防
  • C、标准预防把血液、体液、分泌物、排泄物均当成具有传染性进行隔离预防
  • D、目的是降低医务人员、病人、病人与病人间微生物传播的危险性
  • E、是仅基于传播途径的预防

参考答案

更多 “标准预防的描述不正确的是()A、预防措施是面向所有的病人B、不关心其诊断是否是传染性疾病,均实施以预防为主的标准预防C、标准预防把血液、体液、分泌物、排泄物均当成具有传染性进行隔离预防D、目的是降低医务人员、病人、病人与病人间微生物传播的危险性E、是仅基于传播途径的预防” 相关考题
考题 标准预防的原则是A、把所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物均视为具有传染性进行隔离预防B、把所有患者的血液、体液视为具有传染性进行隔离预防C、把所有患者的分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防D、把传染患者的分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防E、把传染患者的血液、体液、分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防

考题 下面对传染病的标准预防的叙述不完善的是A、标准预防的方法包括接触隔离、空气隔离和微粒隔离B、标准预防的隔离物质包括病人的血液、分泌物、排泄物及具有传染性的体液C、标准预防既保护医务人员又保护病人,即“双向保护”D、标准预防的防护措施不仅强调医务人员洗手、戴手套,更强调全面的防护措施E、标准预防既防止血源性疾病的传播,又防止非血源性疾病的传播

考题 对标准预防的理解不正确的是A、预防措施是面向所有的病人B、不关心其诊断是否是传染性疾病,均实施以预防为主的标准预防C、标准预防综合了普通预防和体内物质隔离的对象,把血液、体液、分泌物、排泄物均当成具有传染性的物质进行隔离预防D、以降低医务人员与病人、病人与病人间微生物传播的危险性E、是仅基于传播途径的预防

考题 下面哪一项对标准预防的叙述是不完善的A.标准预防既保护医务人员又保护病人,即“双向保护”B.标准预防的方法包括接触隔离、空气隔离和微粒隔离C.标准预防既防止血源性疾病的传播,又防止非血源性疾病的传播D.标准预防的隔离物质包括病人的血液、分泌物、排泄物及具有传染性的体液E.标准预防的防护措施不仅强调医务人员洗手、戴手套,更强调全面的防护措施

考题 标准预防是指认为病人的血液、体液、分泌物、排泄物(不包括汗液)均具有传染性,需进行隔离,不论是否有明显的血迹,污染,是否接触非完整的皮肤与粘膜,接触上述物质者,必须采取预防措施。() 此题为判断题(对,错)。

考题 标准预防的基本特点正确的是()。 A、认定病人的血液、体液、分泌物、排泄物均具有传染性,须进行隔离B、强调双向保护,既要防止疾病从病人传至医务人员,又要防止疾病从医务人员传至病人C、是一组预防感染的措施D、以上都对

考题 标准预防的三个核心理念(基本特点)是()。 A、一视同仁:所有病人的血液、体液、分泌物、排泄物,都视为有传染性B、双向防护:医护人员和患者之间需要双向防护C、三种隔离:强调基于疾病传播途径的针对性预防,根据疾病主要传播途径,在标准预防的基础.上采取相应的隔离措施D、以上都是

考题 标准预防的原则为A.把所有病人的血液、体液、分泌物、排泄物均视为具有传染性,进行隔离预防 标准预防的原则为A.把所有病人的血液、体液、分泌物、排泄物均视为具有传染性,进行隔离预防B.把所有病人的血液、体液视为具有传染性,进行隔离预防C.把传染病人的分泌物、排泄物视为具有传染性,进行隔离预防D.把传染病人的血液、体液视为具有传染性,进行隔离预防E.把传染病人的血液、体液、分泌物、排泄物,视为具有传染性进行隔离预防

考题 下列对标准预防的叙述不完善的选项是A、标准预防的方法包括接触隔离、空气隔离和微粒隔离B、标准预防的隔离物质包括病人的血液、分泌物C、标准预防既保护医务人员又保护病人,即“双向保护”D、标准预防的防护措施不仅强调医务人员洗手、戴手套,更强调全面的防护措施E、标准预防既防止血源性疾病的传播,又防止非血源性疾病的传播

考题 标准预防是指 ( )A.把所有的病人血液、体液、分泌物、排泄物都当成有传染性而采取隔离措施B.把所有的病人血液、体液、当成有传染性而采取隔离措施C.把所有的病人分泌物、排泄物都当成有传染性而采取隔离措施D.把传染病人分泌物、排泄物都当成有传染性而采取隔离措施E.把传染病人血液、体液、分泌物、排泄物都当成有传染

考题 在标准预防中当成具有传染性进行隔离预防的不包括A、血液B、体液C、汗液D、分泌物E、排泄物

考题 在隔离标准预防中可视为非传染性的是A、病人的血液B、病人的体液C、病人的分泌物D、病人的排泄物E、病人的汗液

考题 对标准预防的理解不正确的是A.预防措施是面向所有的病人 B.不关心其诊断是否是传染性疾病,均实施以预防为主的标准预防 C.标准预防综合了普通预防和体内物质隔离的对象,把血液、体液、分泌物、排泄物均当成具有传染性的物质进行隔离预防 D.以降低医务人员与病人、病人与病人间微生物传播的危险性 E.是仅基于传播途径的预防

考题 标准预防不正确的是A.预防措施是面向所有的病人 B.不关心其诊断是否是传染性疾病,均实施以预防为主的标准预防 C.标准预防综合了普通预防和体内物质隔离的对象,把血液、体液、分泌物、排泄物均当成具有传染性进行隔离预防 D.以降低医务人员、病人、病人与病人间微生物传播的危险性 E.是仅基于传播途径的预防

考题 标准预防的原则为A:把所有病人的血液、体液、分泌物、排泄物均视为具有传染性,进行隔离预防 B:把所有病人的血液、体液视为具有传染性,进行隔离预防 C:把传染病人的分泌物、排泄物视为具有传染性,进行隔离预防 D:把传染病人的血液、体液视为具有传染性,进行隔离预防 E:把传染病人的血液、体液、分泌物、排泄物,视为具有传染性进行隔离预防

考题 在标准预防中当成具有传染性进行隔离预防的不包括A.血液 B.体液 C.汗液 D.分泌物 E.排泄物

考题 标准预防的描述不正确的是A:预防措施是面向所有的病人 B:不关心其诊断是否是传染性疾病,均实施以预防为主的标准预防 C:标准预防把血液、体液、分泌物、排泄物均当成具有传染性进行隔离预防 D:目的是降低医务人员、病人、病人与病人间微生物传播的危险性 E:是仅基于传播途径的预防

考题 标准预防的描述不正确的是A.预防措施是面向所有的病人 B.不关心其诊断是否是传染性疾病,均实施以预防为主的标准预防 C.标准预防把血液、体液、分泌物、排泄物均当成具有传染性进行隔离预防 D.目的是降低医务人员、病人、病人与病人间微生物传播的危险性 E.是仅基于传播途径的预防

考题 标准预防的原则是( )。A.把所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物均视为具有传染性进行隔离预防 B.把所有患者的血液、体液视为具有传染性进行隔离预防 C.把所有患者的分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防 D.把传染患者的分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防 E.把传染患者的血液、体液、分泌物、排泄物视为具有传染性进行隔离预防

考题 标准预防是认定病人的()都具有传染性。A、血液B、体液C、分泌物D、排泄物E、以上均是

考题 关于标准预防的意义错误的是:()A、对医务人员和病人均有保护作用B、能防止血液传播性疾病传播C、不能防止非血液传播性疾病传播D、在标准预防的基础上,再根据疾病的传播途径采取隔离预防措施

考题 符合标准预防的基本原则是()A、认定所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物均有可能含有被传播的感染原,应采取相应的隔离和防护措施 B、只需对具有传染性的血液、体液、分泌物、排泄物进行隔离C、认定传染性疾病患者的血液、体液、分泌物、排泄物含有被传播的感染原,应采取相应的隔离和防护措施 D、目的是预防疾病由医务人员传至患者E、目的是预防疾病由患者传至医务人员

考题 标准预防是()。A、把所有的病人血液、体液、分泌物、排泄物都当成有传染性而采取隔离措施B、把所有的病人血液、体液当成有传染性而采取隔离措施C、把所有的病人分泌物、排泄物都当成有传染性而采取隔离措施D、把传染病人分泌物、排泄物都当成有传染性而采取隔离措施E、把传染病人血液、体液、分泌物、排泄物都当成有传染性而采取隔离措施

考题 在标准预防定义中,认定病人的()均具有传染性,须进行隔离。A、血液B、体液C、分泌物

考题 标准预防不正确的是()A、预防措施是面向所有的病人B、不关心其诊断是否是传染性疾病,均实施以预防为主的标准预防C、标准预防综合了普通预防和体内物质隔离的对象,把血液、体液、分泌物、排泄物均当成具有传染性进行隔离预防D、以降低医务人员、病人、病人与病人间微生物传播的危险性E、是仅基于传播途径的预防

考题 单选题关于“标准预防”,下列哪项是不正确的?(  )A 标准预防综合了普遍预防、体内物质隔离技术而提出的新概念B 认定全部血液、体液(包括汗液)、分泌物、排泄物要隔离C 并不关心是否含有可见血液、破损皮肤、黏膜等,均应当成有传染性的D 旨在降低医务人员与病人、病人与病人之间微生物传播的危险性E 标准预防中切断传播途径为三类:空气、飞沫、接触

考题 单选题在标准预防中当成具有传染性进行隔离预防的不包括()A 血液B 体液C 汗液D 分泌物E 排泄物

考题 单选题下面哪条符合标准预防的基本原则()A 认定所有患者的血液、体液、分泌物、排泄物均有可能含有被传播的感染原,应采取相应的隔离和防护措施B 只需对具有传染性的血液、体液、分泌物、排泄物进行隔离C 认定传染性疾病患者的血液、体液、分泌物、排泄物含有被传播的感染原,应采取相应的隔离和防护措施D 目的是预防疾病由医务人员传至患者E 目的是预防疾病由患者传至医务人员