考题
与量的研究相比,质的研究的特点有()
A、质的研究是自然的研究B、质的研究是描述性的C、质的研究具有归纳的研究取向D、质的研究具有连续性和整体性的观点
考题
小学生思维的发展变化过程的特点是( )A．从具体到抽象，既有连续性又有阶段性B．从抽象到具体，既有连续性又有阶段性C．从具体到抽象，具有连续性D．从具体到抽象，具有阶段性
考题
教师发展具有()。
A、整体性B、综合性C、阶段性D、全面性
考题
学前儿童心理发展的特点包括( )。
A、连续性和阶段性B、方向性和顺序性C、不均衡性和整体性D、普遍性和差异性
考题
质的研究的特点有()A、质的研究是自然的研究B、质的研究是描述性的C、质的研究具有归纳的研究取向D、质的研究具有连续性和整体性的观点
考题
德国的波尔诺夫在研究学生的时候说学生有()。
A、非连续性发展B、连续性发展C、阶段性发展D、持久性发展
考题
人类心理发展进程表现为（ ）
(A)只有连续性，没有阶段性 （B)只有阶段性，没有连续性
(C)既无连续性，又无阶段性 （D)既有连续性，又有阶段性
考题
人类心理发展进程表现为（ ）。A.只有连续性，没有阶段性
B.只有阶段性，没有连续性
C.既无连续性，又无阶段性
D.既有连续性，又有阶段性
考题
运筹学研究和解决问题的基础是（），并强调系统整体优化功能。运筹学研究和解决问题的效果具有连续性
考题
不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。A、连续性B、阶段性C、整体性D、可塑性
考题
（）是婴幼儿心理发展年龄阶段具有的特点。A、连续性和阶段性B、阶段性和可塑性C、相对稳定性和可塑性D、不稳定性和连续性
考题
学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）A、整体性B、阶段性C、连续性D、个体差异性
考题
运筹学研究和解决问题的优势是应用各学科交叉的方法，具有典（）。
考题
在时间上，家庭教育具有早期性和（）。A、连续性B、阶段性C、丰富性D、提前性
考题
关于心理的发展，以下哪个说法最正确。（）。A、发展具有连续性B、发展具有阶段性C、应该将心理发展的连续性和发展的阶段性统一起来D、以上说法都不恰当
考题
儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（）。A、连续性B、整体性C、阶段性D、个别差异性
考题
从学前儿童心理“量变”和“质变”的表现来看，连续性和阶段性的关系是（）。A、有连续性，就不可能有阶段性B、有阶段性就不可能有连续性C、绝对对立的D、辨证统一的
考题
单选题儿童科学教育要把培养独特个性的儿童作为教育目标，是因为儿童的发展具有（）。A
连续性B
整体性C
阶段性D
个别差异性
考题
单选题（）是婴幼儿心理发展年龄阶段具有的特点。A
连续性和阶段性B
阶段性和可塑性C
相对稳定性和可塑性D
不稳定性和连续性
考题
填空题运筹学研究和解决问题的基础是（），并强调系统整体优化功能。运筹学研究和解决问题的效果具有连续性
考题
单选题学前儿童科学教育的目标必须具有年龄层次性，这是因为儿童的发展具有（）A
整体性B
阶段性C
连续性D
个体差异性
考题
单选题不同年龄阶段的儿童，具有不同的发展特点，这体现了儿童发展的（）。A
连续性B
阶段性C
整体性D
可塑性
考题
填空题运筹学研究和解决问题的优势是应用各学科交叉的方法，具有典（）。
考题
单选题运筹学研究和解决问题的效果具有（）A
连续性B
整体性C
阶段性D
再生性