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幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中。


参考答案

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考题 在组织幼儿园小班的规则性游戏过程中,应该做到()。 A、尽可能地让幼儿在游戏中进行模仿B、可以尝试一些有难度的技巧性游戏C、可以尝试具有挑战性的游戏D、可以开展具有团队协作精神的合作性游戏

考题 在布置幼儿园小班的规则性游戏过程中:应该做到() A、尽可能的让幼儿在游戏中进行模仿B、可以尝试一些有难度的技巧性游戏C、可以具有挑战性的游戏D、可以开展具有团队协作精神的合作性游戏

考题 儿童在游戏中主要表现在以物代物、以人代人、以假想的情景和行动方式将现实生活和自己的愿望反映出来。这是(  )。A.练习游戏 B.象征性游戏 C.规则游戏 D.结构游戏

考题 下列关于游戏的说法不正确的是( )A.游戏可以促进幼儿情感的发展 B.游戏以想象为条件,没有想象无法进行游戏 C.幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中 D.合作性游戏是幼儿游戏中社会性交往水平最高的形式

考题 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是(  )。A.表演游戏 B.结构游戏 C.角色游戏 D.规则游戏

考题 幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是()。 A、表演游戏 B、结构游戏 C、角色游戏 D、规则游戏

考题 在幼儿园听说游戏中,语言学习的重点孕育在()A、游戏的控制中B、游戏的材料中C、游戏的规则中D、游戏的动机中

考题 幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过()学习发展起来的。A、观察B、模仿C、讲述D、阅读

考题 幼儿游戏的内容、情节、游戏的规则及行为方式都具有()的特征,但又不是真实生活的翻版A、生活性B、现实性C、真实性D、社会性

考题 在共同的生活和活动中,以多种方式引导幼儿认识、体验并理解基本的社会(),学习自律和尊重他人。A、行为规则B、情感规则C、沟通技巧D、交流技巧

考题 幼儿以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏是()A、有规则游戏B、表演游戏C、结构游戏D、角色游戏

考题 对幼儿规则游戏的评价内容包括:()。A、评价幼儿模仿力、想象力与独立性表现B、评价幼儿能否遵守规则C、评价幼儿对规则打破后的反应D、评价幼儿对规则与自由的认识

考题 在结构游戏中,主题建构游戏的主题来源主要来自()。A、教师的建议B、幼儿的想法C、幼儿的结构游戏活动D、现实生活

考题 在有规则游戏中儿童更加关注行为的结果。

考题 儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核,这一概念被称为()A、游戏内容B、游戏形式C、游戏规则D、游戏主题

考题 郭尔巴才娃观察3岁和6岁幼儿的“捉迷藏”游戏,发现3岁幼儿在游戏中会自行破坏规则,这是因为他们根本不理解游戏规则的意义。

考题 多选题对幼儿规则游戏的评价内容包括:()。A评价幼儿模仿力、想象力与独立性表现B评价幼儿能否遵守规则C评价幼儿对规则打破后的反应D评价幼儿对规则与自由的认识

考题 单选题在游戏中,幼儿把小椅子想象成汽车、大轮船,并模仿司机、船长的驾驶动作;一根木棍可以当成手枪、指挥棒……这反映了幼儿游戏是( )的活动。A 自主自愿B 让幼儿感到愉悦、快乐C 反映现实生活D 充满想象和创造

考题 判断题幼儿在游戏中可以模仿生活中的行为规则,但无法将这些规则迁移到现实生活中。A 对B 错

考题 单选题儿童在游戏中所反映的现实生活中事物或现象的范围规定。它构成游戏的内核,这一概念被称为()A 游戏内容B 游戏形式C 游戏规则D 游戏主题

考题 单选题幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )。A 表演游戏B 结构游戏C 角色游戏D 规则游戏

考题 单选题幼儿以模仿和想象,通过扮演角色,创造性地反映现实生活的一种游戏是()A 有规则游戏B 表演游戏C 结构游戏D 角色游戏

考题 多选题幼儿社会性是在日常生活和游戏中通过()学习发展起来的。A观察B模仿C讲述D阅读

考题 单选题幼儿在游戏中既有现实伙伴间的交往,也有角色间的交往,幼儿在这些交往过程中,得以发展(  )。A 个性B 社会性C 自我D 自身特长

考题 单选题幼儿以积木、沙、雪等材料为道具模仿周围现实生活的游戏是()。A 表演游戏B 结构游戏C 角色游戏D 规则游戏

考题 单选题(2015年下半年统考)幼儿以积木、沙、雪等材料为道具来模仿周围现实生活的游戏是( )。A 表演游戏B 结构游戏C 角色游戏D 规则游戏

考题 单选题在手指木偶游戏中,很多幼儿会忙于玩材料而忽视表演,教师需()。A 督促幼儿尽快开展游戏B 制止幼儿的游戏行为C 在游戏前给幼儿充分摆弄材料的时间D 制订严格的游戏规则