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培训师在教学过程中,通过情态语言调控和引导学员的行为是()。

  • A、情态语言示意;
  • B、身体语言示意;
  • C、辅助语言示意;
  • D、环境语言示意。

参考答案

更多 “培训师在教学过程中,通过情态语言调控和引导学员的行为是()。A、情态语言示意;B、身体语言示意;C、辅助语言示意;D、环境语言示意。” 相关考题
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考题 剧场形布置的课室有利于()。 A、学员和学员交流B、培训师和学员交流C、培训师和培训助理交流D、上述全部

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考题 教师道德良心对教师行为的作用表现在( )。A.在教师选择行为之前,起着指导的作用 B.在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用 C.在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用 D.在教师行为结束之后,起着自我评价的作用

考题 在教师主导作用与学生主体作用相结合的原则中,()是非原则性的。A、在教学过程中,教和学是辩证统一的B、在教和学这对矛盾中,教师是矛盾的主要方面C、在教和学这对矛盾中,学员是矛盾的主要方面D、学生是教学的对象,是学习的主体

考题 在培训过程中,学员对培训师的培训出现抵触情绪,培训师应该()A、强制学员服从B、了解原因,认真整改C、加强与学员的沟通与交流D、安抚学员情绪,适应学员

考题 建立培训师与学员之间的良好关系,需要培训师具有很好的()A、沟通能力B、激励能力C、语言表达能力D、亲和力

考题 培训师通过一定的途径对学员进行学习方法的传授、诱导和诊治的方式称为()。

考题 互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为方式。因此,该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A、沟通交流B、激励引导C、沟通和正确引导学员参与D、激励和沟通

考题 互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为,因此.该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A、沟通和交流相互感情B、交流体会和引导C、沟通和正确引导学员参与D、沟通和激励学员热情

考题 课堂教学中,()是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。

考题 ()组织教学是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺,不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。

考题 隐性组织教学又称(),是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺,不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。

考题 在多人协作过程中,培训师应指导学员通过平等的协商和沟通,有效地分配工作量和()。A、工作内容B、工作地点C、工作位置D、工作时间

考题 运用实操演练法培训时,培训师在真实的设备上演示正确的操作过程和步骤,讲解操作过程中的要点和难点,学员重复完成同样的操作过程,培训师及时加以()。A、引导和批评B、纠正和评价C、口头表扬D、书面表扬

考题 培训师在教学过程中,以手势、头部的动作或身体的姿势等提示学员的行为是()。A、情态语言示意;B、身体语言示意;C、辅助语言示意;D、环境语言示意。

考题 优秀的企业内部培训师往往是学员的引导者和帮助者。

考题 理论教学中,培训师通过非语言信息组织课堂教学,通常的方式有()。A、情态语言示意;B、身体动作示意;C、辅助语言示意;D、图表示意。

考题 教师道德良心对教师行为的作用表现在()A、在教师选择行为之前,起着指导的作用B、在教师行为的进行过程中,起着自我控制和自我监督的作用C、在教师行为的进行过程中,起着外在约束和引导的作用D、在教师行为结束之后,起着自我评价的作用

考题 在培训过程中,培训师对待学员要十分严厉,不考虑学员的脸面。

考题 培训师在教学过程中,适当运用语音、语速、语调等语言的变化,达到示意的效果称为()。A、情态语言示意;B、身体语言示意;C、辅助语言示意;D、环境语言示意。

考题 单选题互动式教学要求学员积极参与;在参与中获得知识、技能和正确的行为。因此;该方法对培训师的素质要求较高;特别要求培训师具有与学员()的能力A 沟通交流B 激励引导C 沟通和正确引导学员参与D 激励和沟通

考题 填空题课堂教学中,()是培训师通过口头语言向学员传授知识的教学方法。

考题 单选题互动式教学要求学员积极参与,在参与中获得知识、技能和正确的行为,因此.该方法对培训师的素质要求较高,特别要求培训师具有与学员()的能力。A 沟通和交流相互感情B 交流体会和引导C 沟通和正确引导学员参与D 沟通和激励学员热情

考题 填空题隐性组织教学又称(),是培训师巧妙地运用表情、身姿等体态语言和各种教学技艺,不留痕迹地控制、转化学员课堂问题行为的组织方式。

考题 判断题优秀的企业内部培训师往往是学员的引导者和帮助者。A 对B 错

考题 多选题在培训过程中,学员对培训师的培训出现抵触情绪,培训师应该()A强制学员服从B了解原因,认真整改C加强与学员的沟通与交流D安抚学员情绪,适应学员