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依据行为改变的阶段理论。健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是（）
- A、重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机
- B、促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为
- C、改变环境来消除或减少诱惑
- D、通过自我强化和学会信任来支持行为改变
参考答案
更多 “依据行为改变的阶段理论。健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是（）A、重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B、促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C、改变环境来消除或减少诱惑D、通过自我强化和学会信任来支持行为改变” 相关考题
考题
根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是（ ）。A.知识是改变健康相关行为的基础B.信念是行为改变的动力C.正确态度的建立有可能改变危害健康的行为D.知识的增加总是伴随行为的改变E.健康教育目标是行为改变
考题
依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是（）
A. 重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机
B. 促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为
C. 改变环境来消除或减少诱惑
D. 通过自我强化和学会信任来支持行为改变
考题
依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第3阶段最主要的工作是（ ）A.重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为意向和动机
B.促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为
C.改变环境来消除或减少诱惑
D.通过自我强化和学会信任来支持行为改变
考题
健康相关行为改变的（）模理论认为人的行为变化是一个过程而不是一个事件，而且每个改变行为的人都有不同的需要和动机，只有针对其需要提供不同的干预帮助，才能促使教育对象向下一阶段转变，最终采纳有益于健康的行为。
A.行为改变的阶段理论
B.自我效能理论
C.知信行模式
D.健康信念模式
考题
依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是（ ）A.重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机
B.促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为
C.改变环境来消除或减少诱惑：通过自我强化和学会信任来支持行为改变
D.重点提高人们的自我效能与知识和技能
考题
依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第3阶段最主要的工作是（）
A. 重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机
B. 促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为
C. 改变环境来消除或减少诱惑
D. 通过自我强化和学会信任来支持行为改变
考题
健康相关行为改变的（）模式认为信念是人们采纳有利于健康的行为的基础，人们如果具有与疾病、健康相关的信念，他们就会采纳健康行为，改变危险行为。
A.行为改变的阶段理论
B.自我效能理论
C.知信行模式
D.健康信念模式
考题
健康相关行为改变的（）模式认为：卫生保健知识和信息是建立积极、正确的信念与态度，进而改变健康相关行为的基础，而信念和态度则是行为改变的动力。只有当人们了解了有关的健康知识，建立起积极、正确的信念与态度，才有可能主动地形成有益于健康的行为，改变危害健康的行为。
A.行为改变的阶段理论
B.自我效能模式
C.知信行模式
D.健康信念模式
考题
根据行为改变阶段模式，如果某服务对象处在行为维持阶段，应该采取的干预措施是A.改变环境以消除或减少诱惑
B.促使他们针对危险行为对自身、他人和环境的影响做出评判
C.促使参与者作出改变行为的承诺
D.促使他们进行思考，认识到危险行为的危害、权衡改变行为的利弊
E.从情感上评估自己的健康风险行为对自身和环境的影响
考题
A.致力于人的行为改变的科学
B.为人的行为改变提供环境支持
C.观察、记录干预对象的行为情况和特点
D.通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为
E.受传者接受信息后产生的行为变化健康教育是
考题
根据健康教育的知信行理论，下列表述不正确的是（）。A、健康教育目标是行为改变B、信念是行为改变的动力C、正确态度的建立有可能改变危害健康的行为D、知识的增加总是伴随行为的改变E、知识是改变健康相关行为的基础
考题
健康教育是（）A、致力于人的行为改变的科学B、为人的行为改变提供环境支持C、观察、记录干预对象的行为情况和特点D、通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为E、受传者接受信息后产生的行为变化
考题
依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第3阶段最主要的工作是（）A、重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B、促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C、改变环境来消除或减少诱惑D、通过自我强化和学会信任来支持行为改变
考题
人们的健康行为包括有日常健康行为、保健行为、预防行为、改变危害健康的行为四大类，其中改变危害健康的行为是指：（）、限酒、戒毒、戒赌等。A、加强意志力的培养B、适量运动C、性行为D、戒烟
考题
健康促进的概念为（）A、包括健康教育及能促使行为与环境改变的相关政策、法规、组织的综合B、促使人们自觉地采纳有益于健康的行为和生活方式C、包括卫生宣传和健康教育两部分D、提供改变行为所必须的知识、技能与服务，并促使人们合理地利用这些服务E、强化基础公共卫生服务，提高全民健康素质
考题
单选题依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第4、5阶段的最主要工作是（ ）。A
重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B
促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C
改变环境来消除或减少诱惑，通过自我强化和学会信任来支持行为改变D
重点提高人们的自我效能与知识和技能E
对行为改变的维持有高度的自信心，确保不再回到过去的行为习惯上去
考题
单选题依据行为改变的阶段理论，健康管理师在第1、2阶段的最主要工作是（ ）。A
重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向和动机B
促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C
改变环境来消除或减少诱惑D
通过自我强化和学会信任来支持行为改变E
重点提高人们的自我效能与知识和技能
考题
单选题依据行为改变的阶段理论 ，健康管理师在第4 .5阶段最主要的工作是( )A
重点促使人们进行思考，认识到危险行为的危害，权衡改变行为的利弊，从而产生改变行为的意向、动机B
促使人们做出决策，尽快开始改变危害健康的行为C
改变环境来消除或减少诱惑；通过自我强化和学会信任来支持行为改变D
重点提高人们的自我效能与知识和技能
考题
单选题健康教育是（）A
致力于人的行为改变的科学B
为人的行为改变提供环境支持C
观察、记录干预对象的行为情况和特点D
通过改变社会、人文、自然环境来影响目标人群的行为E
受传者接受信息后产生的行为变化
考题
单选题人们的健康行为包括有日常健康行为、保健行为、预防行为、改变危害健康的行为四大类，其中改变危害健康的行为是指：戒烟、（）、戒毒、戒赌等。A
加强意志力的培养B
限酒C
适量运动D
性行为
考题
单选题行为主义学习理论主张通过（）。A
学习知识来改变行为B
尊重人的本性，改变其行为C
学习知识的过程来改变行为D
强化或模仿来形成与改变行为
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