00451教育经济学

问题 “经合组织”1996年年度报告正式使用“知识经济”，“知识经济”的三个标志不包括（）A、有了初步计量知识经济的指标体系B、“经合组织”成员国国内生产总值中均占50%以上C、是对近几年发达国家经济发展特征的概括，也是对未来的概括D、“经合组织”是国际权威机构

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问题国家财政用于教育支出与国民收入固定资产累计额的比例，反映了（）A、基础教育的进步程度B、国家对教育的进步程度C、国家对教育支持和优先程度D、基础教育在整个教育事业发展中的地位

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问题教育结构的特性主要包括（）。A、多方面性B、复杂性C、多层次性D、随机性E、多方向性

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问题义务教育事业费包括（）。A、人员经费B、公用经费C、基建费D、学费E、杂费

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问题个人教育费用和预期收入相比计算教育收益称为（）。A、现值折算法B、经济增长因素法C、余数分析法D、劳动简化法

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问题影响教育个人需求的因素有（）A、个人天赋能力B、家庭的而经济社会背景C、学杂费的高低D、个人教育未来收益

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问题关于“教育市场”问题的主要观点有（）。A、伴随说B、范围说C、供需说D、衍生或拓宽说E、软市场说

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问题首次进行较为系统和较为专门分析早期的教育经济思想是（）A、舒尔茨B、斯特鲁米林C、丹尼森D、亚当.斯密

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问题萨卡普洛斯在教育收益国际比较中得出的规律性结论是什么？

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问题人力资本产权是市场交易过程中人力资本（）权及其派生的一系列权利的总称。A、使用权B、所有权C、支配权D、收益权

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问题正式使用了“人力资本”概念并着重研究了教育与个人收益的关系的经济学家是（）A、雅各布.明瑟B、西奥多.舒尔茨C、丹尼森D、贝克尔

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问题某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）A、有限性B、适当性C、整体性D、不可分性

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问题教育物力资源利用效率

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问题我国师资结构常出现的失衡现象有（）。A、性别结构失衡B、学历结构失衡C、年龄结构失衡D、地区分布结构失衡E、师生比例结构失衡

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问题舒尔茨用”经济增长余数分析法“估算美国1929-1957年经济增长中，教育做出的贡献约占（）A、20%B、25%C、28%D、33%

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