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某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）

  • A、有限性
  • B、适当性
  • C、整体性
  • D、不可分性

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更多 “某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）A、有限性B、适当性C、整体性D、不可分性” 相关考题
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考题 系统内部各部分不可分割,内部任何一个要素改变都会引起其他要素改变,这体现了() A系统的相关性B系统的整体性C系统的目的性D系统的适应环境性
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考题 某些教育资源的运用至少须采用一个单位，不能因需求不足一个单位而将其分割使用，体现了教育资源的（）A.有限性B.适当性C.整体性D.不可分性
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考题 为了发挥学校教育经济效率，学校资源不能因为学生人数少而减少某些资源的利用，反映了教育资源利用的（）A.不可分性B.有限性C.适当性D.整体性
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考题 形成教育规模经济的条件包括（）A.资源利用的充分性B.教师的水平C.教育资源使用的适当性D.教育管理者的索养E.教育规模扩大的有限性
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考题 面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（　　）A 、 整体性 B 、 基础性 C 、 内化性 D 、 差异性
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考题 社区教育是全民参与、资源共享的。这体现了社区教育具有（）的特点。A、地域性B、开放性C、实用性D、全程性
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考题 为了发挥学校教育经济效率，学校资源不能因为学生人数少而减少某些资源的利用，反映了教育资源利用的（）A、不可分性B、有限性C、适当性D、整体性
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考题 教育规模经济形成的条件有（）。A、资源利用的充分性B、人力资源的多能性C、资源使用的适当性D、规模扩大的有限性E、固定资产的非专用性
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考题 （）是指学校拥有恰好可以使资源获得充分与适当的运用，而又不衍生人际关系疏离和行政管理僵化等弊端的适当学生人数。A、教育规模扩大的有限性B、教育适度规模决策C、教育资源使用的适当性D、资源利用的充分性
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考题 教育资源的不可分性
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考题 教育资源使用的适当性
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考题 形成教育规模经济的条件包括（）A、资源利用的充分性B、教师的水平C、教育资源使用的适当性D、教育管理者的索养E、教育规模扩大的有限性
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考题 教育规模经济的形成主要基于（）A、资源利用的充分性B、教育资源使用的恰当性C、教育规模扩大的有限性D、教育规模适度决策
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考题 面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A、整体性B、基础性C、内化性D、综合性
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考题 面向全体学生，抓好每一个学生素质的全面发展，体现了素质教育的（）A、整体性B、基础性C、内化性D、综合性
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考题 信息资源独特特性有哪些？（）A、共享性B、时效性C、生产和使用中的不可分割性D、不同一性
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考题 我国教育资源的（）决定了高等教育发函必须坚持“效率优先，兼顾公平”的原则，承认差别教育的合理性。A、滞后性B、历史性C、枯竭性D、有限性
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考题 名词解释题教育资源的不可分性
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考题 单选题（）是指学校拥有恰好可以使资源获得充分与适当的运用，而又不衍生人际关系疏离和行政管理僵化等弊端的适当学生人数。A 教育规模扩大的有限性B 教育适度规模决策C 教育资源使用的适当性D 资源利用的充分性
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考题 多选题教育规模经济形成的条件有（）。A资源利用的充分性B人力资源的多能性C资源使用的适当性D规模扩大的有限性E固定资产的非专用性
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考题 多选题教育规模经济的形成主要基于（）A资源利用的充分性B教育资源使用的恰当性C教育规模扩大的有限性D教育规模适度决策
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考题 单选题面向全体学生促进每一个学生的全面发展体现了素质教育的（）A 整体性B 基础性C 内化性D 综合性
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考题 名词解释题教育资源使用的适当性
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考题 多选题形成教育规模经济的条件包括（）A资源利用的充分性B教师的水平C教育资源使用的适当性D教育管理者的索养E教育规模扩大的有限性
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