00384学前心理学

问题儿童坚持性发生明显质变的年龄约在（）。A、3—4岁B、4—5岁C、5—6岁D、6岁以后

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问题试说明思维的发生发展对学前儿童心理发展的意义。

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问题人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是（）。A、亲社会行为B、攻击行为C、合作行为D、性别角色行为

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问题 0～6岁儿童意志发展的主要指标是（）。A、动力性B、情绪性C、坚持性D、情境性

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问题教师往往对小班幼儿说：“站到靠墙的一边”，而不是说：“站到右边”，是因为（）。A、幼儿的方位知觉发展落后于方位词的理解B、幼儿方位知觉的发展还未达到“恒常”水平C、幼儿的方位辨别能力比较弱D、幼儿的方位知觉发展早于方位词的掌握

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问题直观行动思维

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问题根据布鲁姆的智力发展曲线，4岁时儿童智力已发展了约（）。A、20%B、50%C、80%D、92%

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问题性别角色

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问题与儿童最初出现的情绪反应相关的是（）。A、生理需要B、社会性需要C、社会性适应D、脑成熟

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问题好奇好问、活泼好动是幼儿（）。A、气质特征的表现B、能力特征的表现C、性格特征的表现D、思维特征的表现

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问题简述儿童心理发展的年龄特征的稳定性和可变性及关系。

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问题幼儿最容易辨别的几何图形是（）。A、三角形B、圆形C、长方形D、半圆形

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问题在学前儿童思维工具的发展变化中，语词的作用（）。A、基本不变B、越来越大C、越来越小D、始终很小

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问题亲社会行为

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问题 3～6岁儿童记忆发展的特点是什么？

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