有效教学的理论与方法

问题对教师的有效陈述行为的评价标准有哪些？

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问题简述学生学习内驱力是有效管理的生命力体现。

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问题有效教学反思的主体是教师。

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问题有效教学评价的导向性原则要求教学评价充分发挥对教学的（）功能，起到引导教学方向的作用。A、调控性B、甄别性C、选拔性D、反馈性

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问题国外关于教学行为有效性的研究表明，以下教学行为产生了最显著的、一致性的教学效果（）A、授课的清晰明了B、恰当提问C、精心组织D、激励学生E、尊重学生

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问题价值观培养包括两个方面的问题：其一是应该教给学生什么价值观，其二是学生如何选择并坚持自己的价值观。

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问题简述规则必须具体，切实可行。

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问题有效课堂讲授的基本要求有哪些？

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问题有效教学策略的内涵是什么？

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问题批判性教学反思是从（）的、社会的、政治的角度来反思教学实践。A、经济B、政治C、文化D、伦理道德

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问题能吸引学生的讲授者一般具有哪些特征？

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问题完整的有效教学评价应该包括（）等阶段。A、教学设计B、教学实施C、教学反思D、教学效果

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问题简述教学智慧的特性。

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问题什么是有效教学评价？它有哪些特点？

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问题从表现形式来看，课堂教学失误主要包括板书失误、语言失误和（）A、内容失误B、操作失误C、组织失误D、演示失误

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