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从年龄上看，美国学前教育指0-6岁儿童的教育。()
广义的学前教育是指对从出生到入学前儿童实施的教育。()
近代学前教育理论是由福禄培尔开创的，第一本论述学前教育的专著为（）
- A、《母育学校》
- B、《人的教育》
- C、《母亲与儿歌》
- D、《幼儿园教育学》
正确答案:A
学前教育学的任务是（）。
- A、观察与认识学前教育现象
- B、研究和揭示学前教育发展规律
- C、为学前教育实践提供指导
- D、培养学前教育人才
正确答案:A,B,C
2 0 2 0 年电大学前教育学试题两份附答案学前教育学试题一、填空题（每小题1 分，共1 0 分）1 . 世界上第一本学前教育专著是- - - - - -2 . 从狭义上来说，学前教育效益是指育人效益，而从广义上来讲学前教育效益是指- - - - 。3 . 幼儿园内学前儿童身心发展所必须具备的一切物质条件和精神条件的总和称迷。4 . 早上从儿童入园到第一次有组织的班集体活动开始之前一段时间内的活动是- - - - - 。5 . 根据学前儿童在活动中的参与情况，教学活动可以分为- - - - 和表现性教学活动两大类。6 . 对学前儿童发展产生影响的环境因素主要包括社区和- 7 . 幼儿园与家庭的书面联系中的一种具体形式是- - - - - - - - 。8 . 学前教育实践中，我们必须正确认识各育的特点及相互关系，正确实施各育，防止重此轻彼，坚持- 教育质量观。9 . 学前教育效益就是指学前教育发挥其功能的表现和一- - - - - - -1 0 . 幼儿教师的职业技能是幼儿教师职业能力的突出特色，也是最基本的专业能力，包括观察能力、沟通能力和- - 能力。二、单项选择题（每小题2 分，共1 2 分）1 . 幼儿园和家庭的个别联系方式包括家庭访问、个别谈话与（ ）。A . 家长会 B . 家长咨询C . 父母育儿橱窗D . 家长开放日2 . 关于幼小衔接，下面说法正确的是（ ）。A . 在小班进行 B . 在中班进行C . 在大班进行D . 贯穿于整个幼儿园教育3 . 推动各国幼儿园的建立，并使学前教育学开始成为一门独立的学科的是（A . 欧文 B . 杜威C . 福禄培尔D . 蒙台梭利4 . 学前教育阻碍经济、政治功能的发挥，主要是因为其（ ）。A . 过度教育 B . 质量下降C . 功能异化D . 社会不重视5 . 属于教师沟通技巧的是（ ）。A . 目光直视 B . 敢于批评C . 语调语速要适当D . 语气要一直不变6 . 我国幼儿园的双重任务是指（ ）。A . 保育和教育 B . 体育和智育C . 德育和智育D . 保育、教育幼儿及家长服务三、名词解释（每小题4 分。共1 6 分）1 . 最近发展区2 . 幼儿园生活活动3 . 反思日记4 . 主观能动性四、简答题（每小题5 分。共2 0 分）1 . 简述学前教育功能的特点。2 . 简述幼儿园心理环境的设计方法。3 . 简述儿童从幼儿园进入小学所面临的问题。4 . 简述幼儿园工作的任务。五、论述题（每小题 1 3 分，共2 6 分）1 . 举例说明如何实现幼儿园与社区的合作。2 . 分析学前儿童身心发展的影响因素。六、案例题（共1 6 分）菜例 梧桐树就是梧桐树 ，这是我的外甥女甜甜用 就是 造的句。老师用红笔打了一个大叉子。这个句子使我想起了鲁迅的名句 我家的院子里有两棵树，一棵是枣树，另一棵也是枣树。 还有一次我翻看甜甜的图画作业，只见上面画了一个长扁的椭圆。圆是绿色的，周围画着绿色的光芒，画的名字是 太阳 。老师的评语是 画得不像，用色不当，重画。，太阳在我们眼里不是绿色的，但是我们怎么能断定在孩子眼里不是绿色的呢? 我们应该问问孩子的感受，而不是简单地打一个大叉子。请你用幼儿园教师角色的相关原理对上述案例进行分析。学前教育学试题答案及评分标准一、填空题（每小题1 分。共1 0 分）1 . 母育学校2 . 社会效益、3 . 环境4 . 来园活动5 . 体验性教学活动6 . 家庭7 . 家园联系本8 . 全面发展9 . 结果1 0 . 组织教育活动二、单项选择题（每小题2 分，共1 2 分）11 . D 2 . D 3 . C 4 . C 5 . C 6 . A三、名词解释（每小题4 分。共1 6 分）1 . 最近发展区 最近发展区 是指儿童现有心理机能的发展水平（儿童实际的发展水平）与在成人的指导和帮助下所达到的解决问题的水平（儿童潜在的发展水平）两者之间的距离。2 . 幼儿园生活活动生活活动是指幼儿园一日生活中除教学、游戏活动以外的一切日常活劫。 生活活动的内容主要包括来园、离园、进餐、l i 垂I t l i l . 、盥洗、散步、自由活动等。3 . 反思日记 反思日记 是指教师通过对自己日常生活和教育活动中的个人化思想的记录，以此来促进其对教育及其意义的理解，合适地呈现和揭泰生活经验乃至穿诱经验的一种话语方式。4 . 主观能动性人的主观能动性又称意识的能动性，是指人类所特有的能动地反映世界和改造世界的能力和作用。四、简答题每小题5 分，共2 0 分）1 . 答案要点（1 ）领先性;（2 ）广泛性;（3 ）对象性;（4 ）发展性;（5 ）延后性。2 . 答案要点（1 ）创设优美、整洁的幼儿园物理环境;（2 ）以园长为中心，创设幼儿园成人之间和谐的精神环境;（3 ）建立良好的师生关系，创设安全、温暖、相互信任的环境;（4 ）建立学前儿童之间良好的同伴关系。3 . 答案要点（1 ）社会要求的提高;（2 ）生活制度的变化;（3 ）师生关系的不同;（4 ）生活环境的变更;（5 ）教育内容的加深;（6 ）教学方法的改变。4 . 答案要点（1 ）不断地提高幼儿园的办园质量;（2 ）努力拓展为家长服务的范围;（3 ）建立制度化的纺儿园工作运行机制。五、论述题（每小题 1 3 分，共 2 6 分）1 . 答案要点（1 ）设置社区学前教育基地;（2 ）成立社区学前儿童早期教育中心;（3 ）借助社区教育资源开展社区学前教育。详细阐述，酌情加分。2 . 答案要点（1 ）家庭;（2 ）幼儿园;（3 ）社区。详细阐述，酌情加分。六、案例题（共1 6 分）答案要点（1 ）教师是促进学前儿童发展的指导者;（2 ）教师是塑造学前儿童心灵的工程师;（3 ）教师是学前儿童学习的支持者;（4 ）教师是学前儿童的养护者;（5 ）教师是学前儿童教育的研究者;（6 ）教师是沟通学前儿童与社会的中介者。学前教育学 试题一、填空题（每空1 分，共1 0 分）1 . 标志学前公共教育思想诞生的理论著作是柏拉图的。2 . 学前教育是面向_ _ _ _ 岁儿童实施的教育。3 . 教育功能一般可以分为三个层次，分别为期望层次、潜在层次和_ _ _ _ 。4 . 学前儿童的情绪调控能力主要表现在学前儿童情绪的易激动性、一一和易表现性。5 . 学前儿童学习兴趣主要包括探究的兴趣、_ _ _ 的兴趣、_ _ _ 的兴趣以及动手的兴趣。6 . 激励作用对学前儿童的强化效应可分为正强化效应和、一，其中，幼儿园环境所发挥的应当是指一。7 . 教师为学前儿童提供的 有准备的环境 ，包括- - - - 和二、选择题（每小题2 分，共1 0 分】1 . 瑞士教育家裴斯泰洛齐的代表作是（ ）。A . 大教学论 B . 世界图解C . 理想国D . 林哈德与葛笃德2 . 学前儿童道德意志的特点不包括（ ）。A . 自觉性低B . 自制力弱C . 注意力分散D . 坚持性不强3 . 我国伟大教育家陶行知先生所提倡的教育是指（ ）。A . 平等教育 B . 差异教育C . 全面教育D . 赏识教育4 . 社区教育起源于（）。A . 英国B . 丹麦C . 法国D . 美国5 . 教历研究的主要流程、是（）。A . - 般项目 课前计划 过程描述 课后反思B . 课前计划 一般项目 过程描述 课后反思C . 课前计划 课后反思 一般项目 过程描述D . 一般项目 过程描述 课前计划 课后反思三、名词解释题（每小题5 分，共2 0 分）1 - 反恩日记 2 . 认同3 . 同伴关系4 . 亲子班四、简答题（每小题8 分，共3 2 分）1 . 简述学前教育对个体的期望功能。2 . 简述我国幼儿园工作应该坚持的原则。3 . 解释 皮格马利翁效应 。4 . 简述家庭教育的地位和作用。五、论述题（1 3 分）结合实例论述 最近发展区 理论在学前儿童教育中的作用和意义。六、案例分析题（1 5 分）陈鹤琴先生曾经说过 环境的布置也通过儿童的双手和大脑，通过儿童思想和双手所布置的环境可使他们对环境中的事物更加认识，也更加爱护。（1 ）你如何理解这句话?（2 ）在幼儿园户外场地的设计过程中如何体现?学前教育学 试题答案一、填空题（每空1 分，共1 0 分）1 . 理想国2 . 0 - 63 . 现实功能4 . 易感性5 . 求知 创造6 . 负强化效应 正强化效应7 . 物质环境 精神环境二、选择题
（）的学前教育效益是指育人效益，即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
正确答案:狭义
从范围上来说，学前比较教育学科研究（）
- A、学前教育制度
- B、学前教育行政
- C、学前教育目的
- D、学前教育的整个领域
正确答案:D
（）是指学前教育发挥其功能的表现和结果。
- A、学前教育效益
- B、教育的负功能
- C、学前教育目标
- D、现实层次的教育功能
正确答案:A
狭义的学前教育效益是指（），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
正确答案:育人效益
狭义的学前教育效益是指（），即学前教育在教育领域本身所获得的效益。
正确答案:育人效益
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