2021研究生考试时间安排 香港

发布时间：2020-02-04

2020研究生考试已经成为过去，2021研究生考试也在进行倒计时。考研未启，计划先行。由于2021研究生考试时间安排暂未公布，我们可以参考2020研究生考试时间安排。

2020年3月前，应该先确定目标及专业，明白自己为什么而考研，根据本科专业、就业意向、学习基础、个人兴趣等因素，初步确定目标院校及专业，在制定学习计划，回归学习状态。

在3月份之前，要及时关注20考研考试难度、初试查分、国家线公布等，了解整体的考研情况。另外，大家要密切关注目标院校复试分数线及专业课真题，分析考试难度。综合考量，如果考生方便，可以到复试现场，了解一下复试科目、内容等，尽可能去结识进入复试的学长学姐，为以后考研做下铺垫。

2020年3月-6月是基础阶段，这阶段重点是整理知识体系。需要背诵的看一到两遍专业课参考书，整理知识结构。这个阶段结束后要能默写出相应知识要点。需要做题的(比如数学)把课本的习题都做一到两遍。如果课本已经掌握就找本难度符合考研深度的习题练习。可以适当穿插2-3套真题检验学习效果。英语单词书翻3遍，不一定都背下来，但是一定要有印象，为后面突击学习做足准备。

2020年7月-8月是黄金备考期，趁着暑假阶段抓紧备考，尤其对于应届生来说，因为大四开学，你会面临毕业论文，答辩，实习等等事情，所以时间紧，任务重，不能过于松懈。对于英语阅读部分掌握较差的考生，多攻克英语阅读，一篇篇吃透;数学在复习完教材的基础上，强化课后习题、真题的练习。

专业课可以针对参考书和资料的重点、难点部分做笔记，并开始背诵记忆。另外，政治复习也要开始了，根据考试大纲制定政治的学习计划，每天复习几个章节。争取暑假结束时，打下比较扎实的政治基础。

2020年9月-10月是研究生网上预报名和正式报名的日子。网上预报名是9月，10月是正式报名，预报名成功之后才可以进行正式报名，正式报名按照规定时间，进行审核缴费。

2020年11月是研究生考试准考证打印时间，准考证打印黑白彩打都行，无强制性要求。但是准考证必须使用A4纸打印，正、反两面在使用期间不得涂改或书写。

研究生考试一般是每年的12月，临近考试考生也不要慌乱哦，一定调整心态，心态也是制胜关键哦。

以上就是51题库考试学习网为各位考生分享的2021研究生考试时间，51题库考试学习网陪着大家一起加油，愿来年都能收获心仪的录取通知书。

下面小编为大家准备了 研究生入学 的相关考题，供大家学习参考。
东欧剧变的根本原因是（）

A.东欧大多数国家经济困难,党和政府脱离群众
B.东欧各国照搬苏联模式
C.执政党放弃了社会主义原则
D.西方国家的“和平演变”
答案：A
解析：
改革没有改变东欧从苏联照搬过来的高度集中的计划经济模式，导致大多数国家经济困难，再加上党和政府脱离群众，造成人民对共产党失去信心，东欧发生剧变。其他选项虽也是原因之一，但不是根本原因。
You can take the books with you and read them（ ）your leisure.
at

答案：
解析：
at one’s leisure“在……有空的时候”。注意区别：at leisure（作表语）“闲着”；（作状语）“从容地”。
女性，20岁。因乏力、面色苍白、月经增多1个月入院。查体：贫血貌，巩膜无黄染，心、肺无异常，腹软，肝、脾肋下未触及。白细胞2.3X109/L，红细胞1.8X1012/L，Hb59g/L，血小板16X109/L。
明确诊断应先做哪一项检查


A. B超
B.硫酸亚铁或右旋糖酐铁
C.骨髓检查
D.同位素骨扫描
答案：C
解析：
分析中国共产党农村革命根据地积累的基本教育经验。

答案：
解析：
【答案要点】
(1)教育为政治服务。在特定的历史环境下，如何动员千百万人民群众投入革命，并最大程度上提高人民军队干部战士的觉悟，是中共面临的中心任务。根据地围绕这一中心任务开展，使教育的功能得到最大程度的发挥。①在安排各类教育时，正确处理了在特定环境下的轻重缓急，保证了最迫切需要的满足。由于物质力量缺乏，加上当时斗争的需要，成人是革命战争和生产建设的承担者，必须首先加以培养。认清这种形势，在决定教育优先发展的部门时，在儿童教育和成人教育之间，首先注重成人教育，成人教育首先注重干部教育，作出“干部教育第一，国民教育第二”的重要选择。②在教育内容上，始终服从战争需要。以武装斗争抗击敌对势力，捍卫根据地人民政权和群众安全，是斗争的中心任务。教育的内容就必须反映这一需要。③在教育教学的组织安排上，也充分考虑到战争条件和政治需要，一切因时、因地制宜，不拘一格。
(2)教育与生产劳动相结合。抗战时期，延安将教育与生产劳动相结合视为培养新人民和新知识分子的必由之路。根据地也积极发展生产，以保证前线和后方的基本物质需求，“自己动手，丰衣足食”，一面学习，一面生产，教育与生产劳动相结合，有特定的历史意义。教育内容紧密联系当时当地的生产生活实际，进行劳动习惯、观念、劳动知识和技能教育。教育教学组织形式和时间安排注意适应生产需要。要求学生参加实际生产劳动，不仅具有教育意义，也具有经济意义。
(3)依靠群众办学。一方面当时经济基础差，学校、师资、设备都十分缺乏，政府有限的物力、人才难以大量投入教育；另一方面，群众又有极大的受教育的愿望。在这种条件下，只能采取依靠群众办学，发掘蕴藏在人民群众中的巨大能量。毛泽东对根据地群众办学经验做了精到的概括：“一是群众实际上的需要，而不是我们脑子里头幻想出来的需要；一是群众自愿，由群众自己下决心，而不是我们代替群众下决心。”依据群众需要，出于群众自愿，并实行民办公助的政策，成为根据地教育的巨大动力。

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