博士研究生与硕士研究生有何不同

(1)原因：精细加工策略是指通过把所学的新信息和已有的知识联系起来，寻求字面背后的深层次意义，或者以此增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。应用已有的图式和已有的知识使信息台理化，以达到长期保持的目的。 (2)区别：精细加工策略是通过把所学的新信息和已有的知识联系起柬，寻求字面背后的深层次意义，或者以此增加新信息的意义，从而帮助学习者将信息储存到长时记忆中去的学习策略。组织策略指发现部分之间的层次关系或其它关系，使之形成某种结构以达到有效保持之目的的一种学习策略。 二者的具体运作机理不同，内容不同，操作流程也不同。 (3)评析：碎片化学习是通过对学习内容进行分割，使学生对学习内容进行碎片化的学习，这样的学习方式称为碎片化学习。具有灵括度高、针对性强、吸收率高的特点。 由其内涵及特点考生可以一分为二辩证地分析这种学习方式的优缺点。 优点：简单便捷，学习成本低：灵活性、针对性及吸收率均高于传统的系统化学习；是时代的需求和趋势；能够把握时事热点；能够解抉自由时间少和学习需求大之间的矛盾。 局限：这种碎片化学习导致许多学生一字一句地听、一点一滴地记，孤立、离散地接受知识，导致思维变得狭隘、机械，难以进行复杂而独立的思考，难以高效的学习。因此，有效的对策就是采取科学、系统、连贯的学习策略，提升学习效率和质量。 （II） (1)调查名称：xx初书u中学生自主学习现状的问卷调查 (2)抽样办法：分层随机抽样。（具体可以将初中分初一、初二、初三三个年级算三个层，每个年级男性、女性均匀抽取） (3)检索词：自主学习；课堂教学；初中生；教学改革等 (4)指标：独立自学；乐于思考；大胆质疑；独自解决问题等

吉尔福特将思维分为发散思维和辐合思维。发散思维往往能产生某些新奇、独特的思想，因而是创造性思维的主要成分。辐合思维也是创造性的一个组成部分a因为仅有发散思维，人们不可能从众多的方案中选择出最合理的方案。

列宁的《四月提纲》科学分析了二月革命以后的俄国革命实际情况，即从资产阶级民主革命过渡到社会主义革命。

妊娠期甲亢可给予抗甲状腺药物治疗,首选丙硫氧嘧啶,因该药不易通过胎盘，旦其治疗剂量对胎儿是安 全的。该患者为妊娠早期，不适合手术治疗。手术治疗只适合妊娠中期(孕4 ~6个月）的患者。