考题
目前,我国特殊教育发展格局以()为主体。
A、资源教室B、特殊教育学校C、特殊教育班D、随班就读
考题
对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）A.随班就读
B.设置特殊班
C.普通班加巡回辅导
D.普通班加资源教室
E.以上都不是
考题
（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。A特殊班B专题报告C资源教室D辅导教师项目
考题
超常儿童教育模式中目前用得最多的是（）A辅导教师 项目B加强班C资源教室D独立学习项目
考题
在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）A辅导教师项目B独立学习项目C资源教室D加强班
考题
问题较轻的特殊儿童应在（）就谈。A、将从班B、特殊版C、资源教室D、特殊学校
考题
智力障碍儿童在普通学校随班就读，普通学校需设有资源教室为智力障碍儿童提供（）的评估和辅导。
考题
“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。这句话体现了资源教室的服务应符合（）。
考题
关于资源教室表述不正确的一项是（）。A、资源教室是为随读学生提供教育资源的场所B、资源教室是为随读学生提供的实验教室C、资源教室相当于就读学校的资源中心D、资源教室可以提供有效的支持与专门服务
考题
随班就读学生的特殊课程，一般在（）里进行。A、普通班级B、特殊学校C、资源教室D、康复机构
考题
特殊教育的环境有哪些（）A、普通班B、持通班加巡回辅导C、普通班加资源教室D、特殊学校
考题
随班就读的特殊儿童，参与普通课程的学习，需要任课老师在班级教学中关注（），并且在资源教室进行适当的（）教学。
考题
超常儿童常用的安置形式有（）。A、加强班B、资源教室C、特殊班D、专题报告E、独立学习项目
考题
在学习障碍儿童的安置中，（）是最少受限制的教育环境，却可能也是最难以有效提供特殊教育服务的教育安置点。A、普通班B、资源教室C、特殊班D、特殊学校
考题
“当特殊学生学习能力或适应能力改善到可以适应普通班教学时，特殊学生到资源教室接受个别辅导的时间可以减少，甚至不再需要”。这句话体现了资源教室的服务应符合（）。
考题
对超常儿童的教育安置目前用的最多的教育形式是（）A、独立学习项目B、加强班C、辅导教师项目D、资源教室
考题
对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。A、随班就读B、设置特殊班C、普通班加巡回辅导D、普通班加资源教室E、以上都不是
考题
多选题对待特殊儿童可以采用的教学方式有（）。A随班就读B设置特殊班C普通班加巡回辅导D普通班加资源教室E以上都不是
考题
单选题问题较轻的特殊儿童应在（）就谈。A
将从班B
特殊版C
资源教室D
特殊学校
考题
填空题“资源教室方案在为特殊学生提供服务时，要以学生的整体发展为主，而不止考虑学生残障的补偿”。这句话体现了资源教室的服务应符合（）。
考题
多选题特殊教育的环境有哪些（）A普通班B持通班加巡回辅导C普通班加资源教室D特殊学校
考题
多选题超常儿童常用的安置形式有（）。A加强班B资源教室C特殊班D专题报告E独立学习项目
考题
单选题在普通班由普通教师给超常儿童提供增补性的教育项目，这种超常儿童的教育安置模式是（）。A
辅导教师项目B
独立学习项目C
资源教室D
加强班
考题
单选题（）教育安置模式是让学生部分时间离开普通教室到有专门设备的资源教室接受专门的特殊教育，但大部分时间还在普通班上课。A
特殊班B
专题报告C
资源教室D
辅导教师项目
考题
填空题“当特殊学生学习能力或适应能力改善到可以适应普通班教学时，特殊学生到资源教室接受个别辅导的时间可以减少，甚至不再需要”。这句话体现了资源教室的服务应符合（）。
考题
填空题资源教室的方案要求：特殊学生到资源教室接受辅导的时间同在普通班学习的时间相比是（）。