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考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩，最适合的设计是（）

  • A、单组后测设计
  • B、双组后测设计
  • C、单组前后测设计
  • D、双组前后测设计

参考答案

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考题 前实验设计有三种不同的模式,它们是:非随机单组后测设计、非随机单组前后测设计、非随机实验组及控制组后测比较设计。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 经典实验设计也叫()。 A.两组无前测实验设计B.单组前后测实验设计C.两组前后测实验设计D.单组无前测实验设计
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考题 简单实验设计包括( )A、两组无前测实验设计B、单组前后测实验设计C、两组前后测实验设计D、两组前后测实验设计E、四组前后测实验设计F、多组前后测实验设计
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考题 在教育实验设计中,“EXO”代表()。 A.单组后测设计B.单组前测设计C.单组前后测设计D.固定组比较设计
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考题 前实验设计中主要有三种模式,下列不属于的是()。 A.单组前后测设计B.固定组比较设计C.单组后侧设计D.等组前后测设计
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考题 在实验设计中,O1XO2模式表示的实验设计模式是()。 A.单组后测设计B.实验组、控制组后测设计C.实验组、控制组前后测设计D.单组前后测设计
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考题 前实验设计是对被试不作专门的选择和处理的设计，通常是一种在完全自然的条件下进行的研究，目的在于识别自然存在的变量及其关系，包括的几种设计模式是()。A、单组后测设计B、单组前后测设计C、单组两自变量比较前后测设计D、固定组比较设计
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考题 不能排除成熟等因素影响的设计是（　　） A.单组前后测设计 B.时间序列设计 C.双组前后测设计 D.双组后测设计
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考题 前实验设计常见的模式有（）。A单组后测设计B单组前后测设计C固定组比较设计D单组时间系列设计
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考题 最基本、最典型的教育实验设计类型是（）A不等控制组设计B单组前后测设计C实验组、控制组后测设计D实验组、控制组前后测设计
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考题 对比组时间系列设计是（）的延伸。A单组时间系列设计B不等控制组前后测设计C固定组比较设计D单组前后测设计
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考题 简单实验设计包括（）A两组无前测实验设计B单组前后测实验设计C两组无后测实验设计D两组前后测实验设计E四组前后测实验设计F多组前后测实验设计
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考题 经典实验设计指的是（）。A单组前后测实验设计B两组前后测实验设计C两组无前测实验设计D多组前后测实验设计
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考题 以下试验设计不属于单变量试验设计的是（）A、两组后测设计B、两组前后测设计C、四组设计D、拉丁方设计
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考题 最基本、最典型旳教育实验设计类型是（）A、不等控制组设计B、单组前后测设计C、实验组、控制组后测设计D、实验组、控制组前后测设计
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考题 教育实验中最基本最典型的设计是（）A、不等控制组前后测设计B、随机分配等组前后测设计C、随机分配等组后测设计D、单组时间系列设计
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考题 简单实验设计包括（）。A、两组无前测实验设计B、单组前后测实验设计C、三组前后测实验设计D、两组前后测实验设计E、四组前后测实验设计F、多组前后测实验设计
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考题 多选题前实验设计常见的模式有（）A单组后测设计B单组前后测设计C固定组比较设计D单组时间系列设计
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考题 单选题以下试验设计不属于单变量试验设计的是（）A 两组后测设计B 两组前后测设计C 四组设计D 拉丁方设计
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考题 单选题经典实验设计指的是（）。A 单组前后测实验设计B 两组前后测实验设计C 两组无前测实验设计D 多组前后测实验设计
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考题 单选题考察某种新的教学方法是否能够显著地提高学生的学习成绩，最适合的设计是（）A 单组后测设计B 双组后测设计C 单组前后测设计D 双组前后测设计
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考题 多选题简单实验设计包括（）A两组无前测实验设计B单组前后测实验设计C两组无后测实验设计D两组前后测实验设计E四组前后测实验设计F多组前后测实验设计
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考题 单选题教育实验中最基本最典型的设计是（）A 不等控制组前后测设计B 随机分配等组前后测设计C 随机分配等组后测设计D 单组时间系列设计
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考题 单选题最基本、最典型旳教育实验设计类型是（）A 不等控制组设计B 单组前后测设计C 实验组、控制组后测设计D 实验组、控制组前后测设计
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考题 单选题最基本、最典型的教育实验设计类型是（）A 不等控制组设计B 单组前后测设计C 实验组、控制组后测设计D 实验组、控制组前后测设计
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考题 单选题对比组时间系列设计是（）的延伸。A 单组时间系列设计B 不等控制组前后测设计C 固定组比较设计D 单组前后测设计
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考题 多选题简单实验设计包括（）。A两组无前测实验设计B单组前后测实验设计C三组前后测实验设计D两组前后测实验设计E四组前后测实验设计F多组前后测实验设计
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