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推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的（）对教育客观事物给予评价。

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考题 评价人员运用适宜的定性、定量的方法,对评价信息进行初步的统计分析和结果处理,形成对评价对象的综合性判断意见,作出评价结论的是()。 A、教育评价目的B、教育评价方案C、总结评价结果D、教育评价资料的处理
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考题 简言之,教育评价是以目标为依据,借助一定的标准和手段,对教育活动及其结果给予价值上的判断。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 假设检验中,作出统计推断的依据是什么?
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考题 教育评价结果的利用主体有() A、教育行政部门对评价结果的利用B、教育学者对评价结果的利用C、被评对象对评价结果的利用D、评价方案设计者对评价结果的利用
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考题 评价主要分()、中评和差评,平台主要通过买家对产品正面评价给予产品一定的分值和相应的排名。所以评价管理的工作至关重要。
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考题 异质性检验的目的是()。 A、评价研究结果的不一致性B、检查各个独立研究的结果是否具有一致性、增加统计学检验效能D、评价一定假设条件下所获效应合并值的稳定性
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考题 在统计检验中，显著性水平是指 A.统计推断时可能犯错误的概率 B.统计推断时判断正确的概率 C.统计推断时所确定的显著效果 D.能够进行统计推断的可能性
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考题 分析资料包括（）A、统计描述B、统计推断C、统计描述和统计推断D、t检验E、卡方检验
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考题 德育工作评价体系包括四部分内容：评价的（）体系；评价的（）、统计；主人结果的检验、（）；对评价结果的（）和处理。
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考题 描述性的评价方法是对统计资料计算（），然后根据其对教育客观事物给与评价。
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考题 对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为（）A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计
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考题 根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为（）。A、描述性统计B、推断性统计C、定量统计D、相关统计
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考题 教育评价结果的利用主体不包括（）.A、教育行政部门对评价结果的利用B、教育学者对评价结果的利用C、被评对象对评价结果的利用D、评价方案设计者对评价结果的利用
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考题 判定教育过程的有效性的依据是（）A、教育评估的方法B、教学评价的结果C、教学评价的方法D、教育评价的结果
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考题 单选题根据样本提供的数据资料特征并以一定的置信度推断或预测总体的有关情况，这种方法称为（）。A 描述性统计B 推断性统计C 定量统计D 相关统计
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考题 多选题关于推断统计的说法，正确的有（ ）。A推断统计的内容包括用图标描述数据的一般性特征B推断统计师研究数据整理和描述的统计学方法C推断统计是研究如何利用样本数据来推断总体特征的统计学方法D推断统计是研究数据收集的统计学方法E推断统计的内容包括参数估计和假设检验
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考题 填空题推断性评价是依据统计检验的结果并以一定的（）对教育客观事物给予评价。
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考题 单选题教育评价结果的利用主体不包括（）.A 教育行政部门对评价结果的利用B 教育学者对评价结果的利用C 被评对象对评价结果的利用D 评价方案设计者对评价结果的利用
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考题 单选题对数据资料计算综合指标，然后根据综合指标值对教育客观事物给予评价。这种方法称为（）A 描述性统计B 推断性统计C 定量统计D 相关统计
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考题 单选题第Ⅰ类错误的概念是（）A HO是对的，统计检验结果未拒绝HOB HO是对的，统计检验结果拒绝HOC HO是不对的，统计检验结果未拒绝HOD HO是不对的，统计检验结果拒绝HOE 以上都不对
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考题 单选题第Ⅰ类错误的概念是A HO是对的，统计检验结果未拒绝HOB HO是对的，统计检验结果拒绝HOC HO是不对的，统计检验结果未拒绝HOD HO是不对的，统计检验结果拒绝HOE 以上都不对
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考题 单选题判定教育过程的有效性的依据是（）A 教育评估的方法B 教学评价的结果C 教学评价的方法D 教育评价的结果
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考题 多选题根据《环境影响评价技术导则生态影响》，二级评价生态现状调查应做( )工作。A物种多样性调查可依据已有资料推断，但生物量要实测B生物量和物种多样性调查可实测一定数量的、具有代表性的样方予以验证推断的结果C生物量调查可依据已有资料推断，但物种多样性要实测D生物量和物种多样性调查可依据已有资料推断
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考题 问答题假设检验中，作出统计推断的依据是什么？
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考题 填空题描述性的评价方法是对统计资料计算（），然后根据其对教育客观事物给与评价。
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考题 单选题系统评价对各单独研究的结果进行定量合成的统计方法是（）。A 卡方检验B T检验C MeTa分析D 秩和检验
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