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教师的（）包含在信息时代中的教育预见能力和从信息论角度出发教师对教育系统的认识。

  • A、信息素养
  • B、信息能力
  • C、信息意识
  • D、信息伦理

参考答案

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考题 教师的能力结构包括( )A．教育预见能力B．教育传导能力C．教育过程控制能力D、监管学生的能力E．自我教育的能力
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考题 对教师个体能力素质的论述错误的是A. 教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误 B. 个体能力体现在教师对教育知识的掌握； C. 个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上 D. 教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性. 有效性和道德性的差异
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考题 教师在教育实践中，在履行对他人和社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是指（ ）A.教师的义务 B.教师的责任 C.教师的良心 D.教师的能力
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考题 “发展型”的教师从兴趣出发、站在非功利的角度，以对教育事业和学生的热爱来对待自己的职业。
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考题 从多维性和发展性的角度出发，你认为当前中小学教师评价实践中应处理好哪三对关系？
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考题 学前儿童语言教育评价主要包括（）。A、对儿童语言发展的评价和对教师设计活动能力的评价B、对儿童语言学习行为的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价C、对儿童语言学习行为的评价和对教师语言教育行为的评价D、对教师设计活动能力的评价和对教师在活动中语言使用规范性的评价
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考题 教育行动研究能够（） A、提高教师的参与意识B、使教师从自己的角度出发进行教学反思与实践C、帮助教师改变职业道德与教学动机D、促进教师持续的专业成长与发展
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考题 语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发，行为主体必须（）。 A、是学生而不是教师B、是教育主管部门而不是教师C、是学校领导而不是教师D、是教师而不是学生
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考题 教师如何从信息时代教育特征及人才需求的实际出发，完成现代教师的角色转变？
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考题 教育目标的表述一般有哪几个角度（）A、从教师的教育出发B、从教师的教育成果出发C、从幼儿的学习出发D、从幼儿的学习成绩出发
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考题 教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A、操纵学生的能力B、教育过程的控制能力C、与学生沟通交往的能力D、驾驭教材的能力
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考题 教师的能力培养主要包括（）。A、预见能力B、语言表达能力C、组织教育活动能力D、教育科研能力E、自我调控能力
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考题 多选题教育目标的表述一般有哪几个角度（）A从教师的教育出发B从教师的教育成果出发C从幼儿的学习出发D从幼儿的学习成绩出发
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考题 问答题教师如何从信息时代教育特征及人才需求的实际出发，完成现代教师的角色转变？
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考题 单选题语文教学目标表述必须从学生发展的角度出发，行为主体必须（）。A 是学生而不是教师B 是教育主管部门而不是教师C 是学校领导而不是教师D 是教师而不是学生
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考题 多选题教师的能力培养主要包括（）。A预见能力B语言表达能力C组织教育活动能力D教育科研能力E自我调控能力
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考题 问答题从多维性和发展性的角度出发，你认为当前中小学教师评价实践中应处理好哪三对关系？
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考题 单选题对教师个体能力素质的论述错误的是（）A 教师个体能力中教育创新能力决定教育行为的选择正误B 个体能力体现在教师对教育知识的掌握C 个体能力体现在教师对教育规律的灵活运用上D 教师个人能力的差异，会造成教师行为合理性、有效性和道德性的差异
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考题 单选题教师在教育实践中，在履行对他人对社会的义务过程中所形成的道德责任感和自我评价能力是（　　）。A 教师的义务B 教师的责任C 教师的良心D 教师的能力
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考题 填空题课程目标可以从两个角度来表述：一是从教师的教育出发；二是____。
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考题 单选题教师的能力结构除了教育预见能力、教育传导能力外，还有（）A 操纵学生的能力B 教育过程的控制能力C 与学生沟通交往的能力D 驾驭教材的能力
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