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认知工具

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考题 能扩展心理能力,帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具是指() A、最近发展区B、鹰架教学C、心理工具D、认知发展理论
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考题 语言的功能是求当人类重要的交际工具;语言是认知世界的工具;语言是文化信息的载体。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 学生的学习活动往往要借助信息工具来完成。根据对学习者学习提供支持的差异，这些工具可划分为( )。A.效能工具 B.课件工具 C.认知工具 D.交流工具
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考题 一般来说，信息技术与课程整合意味着信息技术要在教育中实现三大功能，既作为（）A、学习对象、学习工具和教学工具B、学习媒体、学习对象和学习环境C、教学媒体、教学工具和教学对象D、教学工具、学习工具和认知工具
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考题 了解婴幼儿的认知发展情况从而制定科学教养计划是对婴幼儿认知发展进行观察和评价的（）。A、过程B、目的C、工具D、基础
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考题 根据目的和领域的划分，理性分为认知理性和工具理性。
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考题 自我认知的方法包括哪些（） ①借助测评工具 ②他人评价 ③自省A、①B、①②C、①③D、①②③
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考题 下列不属于逻辑学基本作用的是（）。A、逻辑学是一种认知工具B、逻辑学是一种说服工具C、逻辑学是一种分析工具D、逻辑学是一种生活工具
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考题 学习工具按照对学习的支持作用不同，可以分为（）和（）两类.A、认知工具B、资源工具C、效能工具D、绩效工具
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考题 态度的功能主要包括（）。A、工具性功能B、自我防御功能C、价值表现功能D、认知功能
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考题 态度的功能包括（）。A、工具性功能B、自我防御功能C、价值表现功能D、认知功能
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考题 信息技术应该是学生学习各门学科知识的（）A、认知工具B、信息加工工具C、信息表达应用工具D、信息交际工具E、情感激励工具
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考题 约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。
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考题 认知工具是指帮助学生发展批判性思维、创造性思维和综合思维能力的软件系统，以下属于认知工具的有（）。A、数据库B、语义网络工具C、电子报表D、专家系统
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考题 在信息技术与课程整合中，关于信息技术在整合中所起的工具性作用，有一项不够全面的提法是（）。A、教师教学的工具B、教师编写文本教案的工具C、学生认知的工具D、教学环境的构建工具
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考题 （）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A、皮亚杰B、弗洛伊德C、米德D、埃里克森
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考题 认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是：（）A、词典B、电子表格C、画图工具D、问题操作模型
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考题 判断题根据目的和领域的划分，理性分为认知理性和工具理性。A 对B 错
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考题 多选题态度的功能包括（）。A工具性功能B自我防御功能C价值表现功能D认知功能
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考题 单选题认知工具是指能促进学生知识构建，发展思维能力的工具，下列为认知工具的是（）A 词典B 电子表格C 画图工具D 问题操作模型
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考题 单选题下列不属于逻辑学基本作用的是（）。A 逻辑学是一种认知工具B 逻辑学是一种说服工具C 逻辑学是一种分析工具D 逻辑学是一种生活工具
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考题 判断题约哈里窗是一种重要的进行自我认知、纠正认知偏差的工具。A 对B 错
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考题 多选题态度的功能主要包括（）。A工具性功能B自我防御功能C价值表现功能D认知功能
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考题 单选题（）的“认知发展理论”描述了儿童在不同的认知发展阶段是如何思考、用什么工具获得知识等问题A 皮亚杰B 弗洛伊德C 米德D 埃里克森
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考题 单选题认知依靠多种人工制品和工具的应用，主要是语言和文化，这些工具和建构起来的环境组成了媒体、形式或世界，通过他们认知才得以发生。问题解决包括了对目标的论证，该目标与一个情境所提供的资源和工具有关。这是（　）。A 设计学习活动的行为主义原则B 设计学习活动的信息加工观点C 设计学习活动的建构主义观点D 设计学习活动的情境认知观点
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考题 多选题信息技术应该是学生学习各门学科知识的（）A认知工具B信息加工工具C信息表达应用工具D信息交际工具E情感激励工具
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