考题
在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和()。A.朱立安B.汉斯C.诺亚D.萨德勒
考题
美国学者康德尔提倡用因素分析的方法研究比较教育，他的特点是提出了教育自身内在的发展规律这一因素。()
考题
试分析春秋战国时期私学产生和发展的原 因、特点及其对我国教育发展的贡献。
考题
朱利安的主要比较教育思想及其对比较教育发展的历史贡献是什么？
考题
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A对B错
考题
是（）使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟，把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。A、汉斯B、康德尔C、施奈德D、埃德蒙.金
考题
美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A、《教育问题专题报告》B、《比较教育的研究计划与初步意见》C、《普鲁士教育报告》D、《比较教育》
考题
康德尔的主要著作有（）A、《比较教育》B、《比较教育研究》C、《德国小学教师的培训》D、《第七年报告》E、《教育中的比较方法》
考题
康德尔的代表作是（）A、《比较教育评论》B、《比较教育》C、《第七年报告》D、《比较教育科学的探索》
考题
美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。
考题
在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）A、诺亚B、朱立安C、汉斯D、萨德勒
考题
单选题著名比较教育研究学者康德尔的代表著作是（）A
《比较教育的研究计划和初步意见》B
《教育的新时代：比较研究》C
《百科全书》D
《国际教育评论》
考题
问答题试分析康德尔的比较教育思想及其对比较教育发展的贡献。
考题
单选题在比较教育发展的第二阶段，较著名的比较教育家是康德尔、施耐德和（）A
诺亚B
朱立安C
汉斯D
萨德勒
考题
问答题试分析朱利安的比较教育思想及其历史贡献。
考题
单选题美国著名比较教育学家康德尔于1933年发表了（）。A
《教育问题专题报告》B
《比较教育的研究计划与初步意见》C
《普鲁士教育报告》D
《比较教育》
考题
单选题是（）使比较教育研究中的因素分析法趋于成熟，把比较教育在因素分析时代的发展推到了顶峰。A
汉斯B
康德尔C
施奈德D
埃德蒙.金
考题
问答题朱利安的主要比较教育思想及其对比较教育发展的历史贡献是什么？
考题
单选题康德尔的代表作是（）A
《比较教育评论》B
《比较教育》C
《第七年报告》D
《比较教育科学的探索》
考题
判断题美国比较教育学家康德尔主张以结构功能主义作为比较教育研究的方法论基础。A
对B
错
考题
多选题康德尔的主要著作有（）A《比较教育》B《比较教育研究》C《德国小学教师的培训》D《第七年报告》E《教育中的比较方法》