考题
根据途径―目标理论,当下属执行结构化任务时,合适的领导方式应该是()。
A、指导型B、支持型C、参与型D、成就导向型
考题
能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是A．竞争型B．合作型C．个体化型D．放任型
考题
虚拟组织有哪些特点?( )A、快速的信息沟通B、合作型竞争C、组织结构的动态性D、组织结构扁平化E、组织的学习性
考题
有哪几种价格确定理论()A.完全竞争型市场结构企业定价B.垄断竞争型市场结构企业定价C.寡头竞争型市场结构企业定价D.纯粹垄断型市场结构企业定价
考题
根据多伊奇( M.Deutsch)的观点，最能激发学生掌握目标动机系统的课堂结构是
A.竞争型课堂结构
B.合作型课堂结构
C.个体化型课堂结构
D.混合型课堂结构
考题
当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（ ）
A.竞争目标结构
B.合作目标结构
C.个别化目标结构
D.成就结构
考题
最有利于激发学生的学习动机和改善同伴关系的课堂目标结构是（ ）。A.个体化型结构
B.对抗型结构
C.合作型结构
D.竞争型结构
考题
很少注意外部标准，只强调自我发展和自身进步的课堂结构是（ ）。A.个体化型结构
B.合作型结构
C.竞争型结构
D.混合型结构
考题
路径目标理论认为的领导行为类型有()A.反馈型
B.指导型
C.支持型
D.参与型
E.成就导向型
考题
权变理论中共有（）种领导行为类型。A、结构维度型B、支持型C、参与型D、管理E、成就导向型
考题
竞争型、事业部型和整合型是常用的实施多元化战略的三种多部门结构。
考题
在三种课堂目标结构中（）目标结构能最大限度地调动学习的积极性，更有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系。A、竞争型B、合作型C、个体化
考题
“路径—目标”理论认为，领导方式有（）A、指导型B、支持型C、参与型D、成就导向型E、独裁型
考题
强调对公司内部部门之间基于资本的竞争而实行控制，属于多部门结构中的（）A、竞争型B、合作型C、战略事业部型D、矩阵型
考题
下列哪几项是多部门结构的变化（）A、竞争型B、地区型C、合作型D、战略事业部型
考题
当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）A、竞争目标结构B、合作目标结构C、个别化目标结构D、成就结构
考题
国外的社区管理模式主要有（）。A、独立性、自由型和合作型三种B、自治型、竞争型和合作型三种C、自治型、政府主导型和合作型三种D、自治型、竞争型和政府主导型三种
考题
单选题当团体中所有的人都能达到目标时，个体才能达到目标是指（）A
竞争目标结构B
合作目标结构C
个别化目标结构D
成就结构
考题
多选题权变理论中共有（）种领导行为类型。A结构维度型B支持型C参与型D管理E成就导向型
考题
单选题在三种课堂目标结构中（）目标结构能最大限度地调动学习的积极性，更有利于激励学生的学习动机和改善同伴关系。A
竞争型B
合作型C
个体化
考题
判断题竞争型、事业部型和整合型是常用的实施多元化战略的三种多部门结构。A
对B
错
考题
多选题“路径—目标”理论认为，领导方式有（）。A指导型B支持型C参与型D成就导向型E独裁型
考题
单选题文化企业营销部门的结构类型有三种，即目标导向性结构、（）和营销矩阵型结构。A
职能分工型结构B
树状型结构C
业务分工型结构D
聚合型结构
考题
多选题下列哪几项是多部门结构的变化（）A竞争型B地区型C合作型D战略事业部型
考题
单选题能够最大限度地调动学生的学习积极性，并有利于改善同伴关系的课堂目标结构类型是（ ）。A
竞争型B
合作型C
个体化型D
放任型
考题
判断题成就结构理论认为：有三种现实的课堂结构：合作型、竞争型、个别化型。合作型目标结构能最大限度地调动学习的积极性。(心理学)A
对B
错
考题
单选题国外的社区管理模式主要有（）。A
独立性、自由型和合作型三种B
自治型、竞争型和合作型三种C
自治型、政府主导型和合作型三种D
自治型、竞争型和政府主导型三种