网友您好， 请在下方输入框内输入要搜索的题目：

题目内容 （请给出正确答案）

知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（）。

  • A、教育的目的
  • B、课程内容的选择
  • C、教学过程
  • D、教学对象

参考答案

更多 “知识的性质一方面可以作为一种标准区别“知识”与“非知识”或“准知识”，另一方面知识的性质也可以作为比较各种知识价值大小的标准，知识的性质的两个标准影响（）。A、教育的目的B、课程内容的选择C、教学过程D、教学对象” 相关考题
考题 试述陈述性知识与程序性知识的区别与联系。
查看答案
考题 理论知识是完美的,通过对理论知识的学习,一方面可以丰富知识,另一方面也可以从中寻找和发现研究课题。() 此题为判断题(对，错)。
查看答案
考题 按客户知识的性质,客户知识可以分为()。 A.对话性客户知识B.观察性客户知识C.预测性客户知识D.常规性客户知识
查看答案
考题 ()则是内隐化、非结构化、非编码化,不是通过普通的学习途径可以获得的,主要是隐藏于人的大脑中或组织内部的知识。 A.隐性知识B.内在知识C.显性知识D.外在知识
查看答案
考题 关于知识产权的性质,以下说法正确的是()。 A.知识产权的客体是智力成果B.智力成果具有使用价值和价值是他成为知识财富和知识商品的理论依据C.知识财富经过法律的确认或授予才成了知识产权，成为一种特殊的民事权利D.知识产权是一种无形财产权
查看答案
考题 哲学以___________为研究对象,而不以实际的功利或功用知识为研究对象,是一种为知识而知识,为学问而学问,纯粹穷理尽知的学问。 A、器物B、货币C、智慧D、经济
查看答案
考题 施工现场义务消防队应达到的“两知”标准是:()。 A、知防火知识B、知救援知识C、知灭火知识D、知疏散自救知识
查看答案
考题 营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是(　　)。A.知识-信仰-行为 B.知识-信息-行为 C.知识-态度-行业 D.知道-信息-行为 E.知识-态度-行为
查看答案
考题 哲学以智慧为研究对象，是一种为知识而知识，为学问而学问，纯粹穷理尽知的知识或学问。A对B错
查看答案
考题 营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（）。A、知识-信息-行为B、知识-信仰-行为C、知识-态度-行为D、知道-信息-行为E、知识-态度-行业
查看答案
考题 施工现场义务消防队应达到的“两知”标准是：（）。A、知防火知识B、知救援知识C、知灭火知识D、知疏散自救知识E、知逃生路线
查看答案
考题 按客体的性质划分，知识产权分为（）A、非自主知识产权和自主知识产权B、著作权和工业产权C、工业产权与商标D、商标与著作权
查看答案
考题 社会性知识与非社会性知识的区别。
查看答案
考题 下列属于知识产权的性质的是：（）A、知识产权是一种私权B、知识产权是一种公权C、知识产权是一种无形财产权D、知识产权是一种有形财产权
查看答案
考题 知识也可以进行分类，知道是什么，这是一种（）A、联想知识B、事实知识C、技能知识D、人力知识
查看答案
考题 组织的知识可以基于外部来源，以下哪些是知识的外部来源？（）。A、标准B、从顾客或外部供方收集的知识C、专业会议D、获取和分享未成文的知识和经验
查看答案
考题 每一次的知识转型都有两个方面的原因，一是知识分子内部对知识性质或标准问题的不懈质疑与反思；二是社会政治、经济或文化结构发生大的变动。
查看答案
考题 优生与差生在知识水平上的区别主要表现在（）。A、知识量B、知识的理解程度C、知识结构D、知识的层次E、智力的差别
查看答案
考题 老师通过帮助学生复习与即将学习的新知识有关的旧知识，从中找到新旧知识的联结点，合乎逻辑地引出新知识的一种导入方法被称为（）。A、情景导入B、温故导入C、问题导入D、知新导入
查看答案
考题 哲学以智慧为研究对象，是一种为知识而知识，为学问而学问，纯粹穷理尽知的知识或学问。
查看答案
考题 知识的“（）”是矛盾的统一，是“知”与“识”的统一，道出了知识的真谛。
查看答案
考题 单选题从知识的层面来看，可以观察、感知或以数据呈现出来的知识属于 ( )A 原理知B 事实知识C 技能知识D 人际知识
查看答案
考题 多选题下列属于知识产权的性质的是（）A知识产权是一种私权B知识产权是一种公权C知识产权是一种无形财产权D知识产权是一种有形财产权
查看答案
考题 判断题每一次的知识转型都有两个方面的原因，一是知识分子内部对知识性质或标准问题的不懈质疑与反思；二是社会政治、经济或文化结构发生大的变动。A 对B 错
查看答案
考题 判断题哲学以智慧为研究对象，是一种为知识而知识，为学问而学问，纯粹穷理尽知的知识或学问。A 对B 错
查看答案
考题 单选题营养教育是直接或间接地改善个体与群体的知、信、行的各种方法、技术和途径的组合。其中，“知、信、行”指的是（　　）。A 知识—信息—行为B 知识—信仰—行为C 知识—态度—行为D 知道—信息—行为E 知识—态度—行业
查看答案
考题 单选题按客体的性质划分，知识产权分为（）A 非自主知识产权和自主知识产权B 著作权和工业产权C 工业产权与商标D 商标与著作权
查看答案
热门标签
最新试卷