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奥苏伯尔系统地研究了()对学习和迁移的影响,认为不受()影响的学习是不存在的。
- A、教材的知识结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
- B、学生的认知结构,学习者原有认知结构
- C、教材的知识结构,学习者原有认知结构
- D、学生的认知结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
参考答案
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考题
奥苏伯尔认为在有意义学习中,影响新知识的学习的最重要的条件是学习者原有的认知结构的适当性,包括认知结构中是否有适当的、起固定作用的观念可利用;新观念与同化它的原有观念的分化程度;原有观念的稳定性和清晰度三个方面 。()
考题
奥苏伯尔认为,影响新知识学习和迁移的最重要的因素是()。A、认知结构中原有知识的易变性B、认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C、认知结构中原有知识的巩固性D、原有认知结构中已有观念的可利用性
考题
按照奥苏贝尔的观点,认知结构有广义和狭义之分。广义的认知结构是指个体的观念的全部内容和组织;狭义的认知结构是个体关于特殊知识领域的观念的内容和组织。原有的认知结构是学习者的学习得以发生与保持的关键因素。
考题
单选题奥苏伯尔系统地研究了()对学习和迁移的影响,认为不受()影响的学习是不存在的。A
教材的知识结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度B
学生的认知结构,学习者原有认知结构C
教材的知识结构,学习者原有认知结构D
学生的认知结构,前后两个课题在刺激和反应方面的相似程度
考题
单选题奥苏伯尔认为,影响新知识学习和迁移的最重要的因素是()。A
认知结构中原有知识的易变性B
认知结构中原有的观念和新知识的可辨别性C
认知结构中原有知识的巩固性D
原有认知结构中已有观念的可利用性
考题
多选题奥苏伯尔认为,学习迁移是原有认知结构与新学习知识的相互作用,影响学习迁移的关键因素是原有认知结构的()。A稳定性B可辨别性C系统性D可利用性
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