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传统评价的弊端突出地表现在以下几方面()。

  • A、教育评价的指标体系不够科学
  • B、教育评价的价值标准单一化、片面化
  • C、教育评价的目的、功能极端狭隘化
  • D、教育评价没有能够反映学生的行为结果

参考答案

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考题 下列关于教育评价的说法正确的是() A、教育评价就是对教育的价值进行判断的过程。B、教育评价的作用并不在于改进、提高,而是专门针对被评价对象的工具。C、.教育评价按范围分为宏观的教育评价和微观的教育评价。D、教育评价信息的汇总是指把按指标体系末级指标逐项赋值得到的信息进行综合。

考题 整合了所有具体的教育评价标准,也是教育评价最高准则的是()。 A.教育方针 B.教育法规 C.评价目的 D.教育目的

考题 应试教育与素质教育的不同主要表现在()的不同。 A.教育目的、教育对象、教育内容、教育方法、教育评价标准、教育结果 B.教育内容、教学组织形式、教育对象 C.教育评价标准、教育目的、教育对象、教育结果、教育方法 D.教育内容、教育对象、教学组织形式、教育效果

考题 教育评价的类型按评价标准分类可分为:()A、相对评价和绝对评价B、过程评价和结果评价C、民主评价和科学评价D、诊断性评价和科学评价

考题 学期儿童数学教育的评价中,建立评价指标体系属于评价工作的哪一个步骤()A、确定评价的目的B、设计评价方案C、实施评价方案D、根据评价结果做出决策

考题 幼儿园教育活动评价的主要方面有()A、对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价B、对教师-学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价C、对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价D、对教育活动目标评价、对教师-学生关系评价、对教育活动开展评价

考题 在教育评价的功能中,教育评价使评价对象顺利完成预定任务、达到预期目的的约束功效和能力,是指教育评价的()。A、导向功能B、教育功能C、管理功能D、激励功能

考题 科学性原则是指教育评价过程的各个环节都符合科学要求,遵循教育评价活动的客观规律,建立科学合理的评价指标体系。

考题 传统教育评价的弊端主要表现在()。A、教育评价指标体系不够科学B、片面强调知识的价值,忽视学生的主体价值C、过分强调诊断性评价D、过分强调形成性评价E、主要用于鉴定、选拔学生

考题 教育目的是一切教育活动的归宿.它是评价教育质量的根本标准,这是教育目的的()A、评价功能B、导向功能C、调控功能D、干预功能

考题 以下描述中,对教学评价的说法正确的是()A、根据一定的教育目标,运用可行的科学手段,对教育现象及其效果进行价值判断B、教学评价的结果可以为教学策略提供依据C、教学评价可以辅助改进教学服务D、教学评价的目的是为了给学生进行排名

考题 教育评价指标体系的结构主要有()A、评价内容B、指标权重C、评价标准D、评价结果

考题 关于教育评价的说法中不正确的是()。A、教育评价离不开科学的方法B、教育评价离不开价值的判断C、教育评价不同于教育或心理测量D、教育评价是一种纯客观的活动

考题 下列对于教育评价的理解,错误的是()A、教师评价是一个过程B、教育评价的最终目的是实现教育价值C、教育评价是一种价值判断活动D、教育评价应以教育活动满足社会与个体需要的程度作为价值判断的准则

考题 我国新一轮基础教育课程评价改革,其重心转变具体体现在以下哪些方面()A、淡化甄别与选拔功能,注重学生的全面发展,实现课程功能的转化B、突出学生的主体地位,倡导多主体参与评价C、强调评价标准与内容的多元化,关注情感、态度、价值观的评价D、强调质性评价,采用多样化的评价方法E、强调终结性评价与形成性评价相结合,实现重心的转移

考题 整合了所有具体的教育评价标准,也是教育评价的最高准则的是()。A、教育方针B、教育法规C、评价目的D、教育目的

考题 单选题整合了所有具体的教育评价标准,也是教育评价的最高准则的是()。A 教育方针B 教育法规C 评价目的D 教育目的

考题 单选题下列对于教育评价的理解,错误的是()A 教师评价是一个过程B 教育评价的最终目的是实现教育价值C 教育评价是一种价值判断活动D 教育评价应以教育活动满足社会与个体需要的程度作为价值判断的准则

考题 多选题以下描述中,对教学评价的说法正确的是()A根据一定的教育目标,运用可行的科学手段,对教育现象及其效果进行价值判断B教学评价的结果可以为教学策略提供依据C教学评价可以辅助改进教学服务D教学评价的目的是为了给学生进行排名

考题 单选题关于教育评价的说法中不正确的是()。A 教育评价离不开科学的方法B 教育评价离不开价值的判断C 教育评价不同于教育或心理测量D 教育评价是一种纯客观的活动

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考题 单选题幼儿园教育活动评价的主要方面有()A 对学生评价、对教师评价、对教育活动内容评价、对教育活动目标评价B 对教师-学生关系评价、对教育活动过程评价、对教育活动目标评价C 对教育活动目标评价、对教育活动过程评价、对教育活动结果评价D 对教育活动目标评价、对教师-学生关系评价、对教育活动开展评价

考题 多选题传统教育评价的弊端主要表现在()。A教育评价指标体系不够科学B片面强调知识的价值,忽视学生的主体价值C过分强调诊断性评价D过分强调形成性评价E主要用于鉴定、选拔学生

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