考题
我国心理学家主张，把学生的学习分为知识的学习、技能的学习和__________的学习。
考题
我国学者过去一般把学习分为三类；___________、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。
考题
我国教育心理学家主张学生的学习分为知识学习、技能学习和__________。
考题
我国的学者过去一般把学习分为三类：_______、_______和道德品质或行为习惯的学习。
考题
我国教育心理学家主张学生的学习分为知识的学习、技能的学习和_________的学习。
考题
我国心理学家主张把学生的学习分为知识的学习、_________、行为规范的学习。
考题
按学习的内容，我国学者一般把学习分为（ ）
A.知识的学习 B.技能的学习 C.行为规范的学习 D.认知策略
E.态度
考题
我国学者过去一般把学习分为三类：{pz_填空}、技能学习和道德品质或行为习惯的学习。
考题
我国心理学家通常把学生的学习分为知识的学习、（ ）和（ ）。
考题
我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和（ ）A.言语信息的学习
B.认知策略的学习
C.接受学习
D.行为规范的学习
考题
根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（ ）。A.知识的学习
B.技能的学习
C.行为规范的学习
D.态度的学习
考题
我国心理学家冯忠良依据所传授的经验内容不同将学习分为（）、（）和（）。
考题
我国心理学者冯忠良把学习分为（ ）
A.知识的学习
B.技能的学习
C.社会规范的学习
D.认知策略的学习
考题
我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（ ）。A.言语信息的学习
B.认知策略的学习
C.接受学习
D.行为规范的学习
考题
我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。A、学习内容B、学习结果C、学习目标D、学习方式
考题
为了掩藏身份不被官府抓到，马良将自己的名字改成了什么？（）A、冯郎B、马凉C、冯良
考题
我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。A、言语信息的学习B、认知策略的学习C、接受学习D、行为规范的学习
考题
我国学者冯忠良将外化了的智力活动的实践模式或“物质化”了的操作活动程序称为（）A、原型B、模型C、定式D、图式
考题
根据我国心理学家冯忠良教授的学习分类，培养学生品德要通过（）。A、知识的学习B、技能的学习C、行为规范的学习D、态度的学习
考题
单选题我国学者依据教育系统中所传递的经验、内容的不同，将学生的学习分为知识的学习、技能的学习和( )的学习。A
能力B
行为规范C
道德D
品德
考题
单选题我国学者按学习内容把学习分为：知识的学习、技能的学习和（）。A
言语信息的学习B
认知策略的学习C
接受学习D
行为规范的学习
考题
单选题我国学者把学习分为：知识的学习、技能的学习和( )A
言语信息的学习B
认知策略的学习C
接受学习D
行为规范的学习
考题
单选题我国学者冯忠良等人，根据（）的不同，把学习分为知识的学习、技能的学习和行为规范的学习三大类。A
学习内容B
学习结果C
学习目标D
学习方式
考题
单选题为了掩藏身份不被官府抓到，马良将自己的名字改成了什么？（）A
冯郎B
马凉C
冯良
考题
多选题我国学者冯志良将学生的学习分为（）A知识的学习B技能学习C社会规范的学习D道德学习