考题
学生有了良好的道德认知,确立了相应的道德行为目标,通常就会有相应的道德行为。()
此题为判断题(对，错)。
考题
通过有意练习使学生有效地形成道德行为习惯要注意什么?
考题
德育过程是培养学生品德的过程，学生的品德包括( )。A.道德认知B.道德情感C.道德意志D.道德行为
考题
道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{pz_填空}。
考题
老师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于()。A.提高学生认识
B.丰富学生道德情感
C.锻炼学生意志
D.培养学生道德行为规范
考题
道德行为是衡量学生思想品德水平高低的{ }。
考题
学生有了良好的道德认知，确立了相应的道德行为目标，通常就会有相应的道德行为。A对B错
考题
德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德习惯
考题
学生有了良好的道德认知，确立了相应的道德行为目标，通常就会有相应的道德行为。
考题
学生行为管理，是指对学生行为强制性的约束，主要包括（）A、对学生道德行为的管理B、对学生不当行为的约束C、对学生思想意识的管理D、对学生行为的指导E、对学生心理活动的约束
考题
道德行为（）是使学生把不经常的道德行为转化为品德的重要因素。A、方式B、手段C、技能D、习惯
考题
学生道德素养的发展一般包括（）。A、道德常识、道德态度、道德行为B、道德常识和道德行为C、道德意识和道德遵守D、道德认识
考题
学生道德素养的发展包括（）。A、道德常识B、道德态度C、道德行为表现D、道德品德
考题
小学生品德形成的基础是（）。A、道德认识B、道德情感C、道德意志D、道德行为
考题
教师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于（）。A、提高学生认识B、丰富学生道德情感C、锻炼学生意志D、培养学生道德行为习惯
考题
多选题学生行为管理，是指对学生行为强制性的约束，主要包括（）A对学生道德行为的管理B对学生不当行为的约束C对学生思想意识的管理D对学生行为的指导E对学生心理活动的约束
考题
问答题怎样使学生通过有意的练习有效地形成道德行为习惯？
考题
单选题德育过程中的（）要素是学生道德行为因素，它表明学生个体的道德行为已经达到的自觉程度。A
道德认识B
道德情感C
道德意志D
道德习惯
考题
判断题学生有了良好的道德认知，确立了相应的道德行为目标，通常就会有相应的道德行为。A
对B
错
考题
单选题教师总要求学生讲究卫生，但班里经常有学生随地吐痰，乱扔纸屑。教师应侧重于（）。A
提高学生认识B
丰富学生道德情感C
锻炼学生意志D
培养学生道德行为习惯
考题
问答题联系实际谈谈如何进行学生道德行为的训练。
考题
单选题道德行为（）是使学生把不经常的道德行为转化为品德的重要因素。A
方式B
手段C
技能D
习惯
考题
单选题学生道德素养的发展一般包括（）。A
道德常识、道德态度、道德行为B
道德常识和道德行为C
道德意识和道德遵守D
道德认识