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在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8

  • A、教授法
  • B、读书法
  • C、讲授法
  • D、灌输法

参考答案

更多 “在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8A、教授法B、读书法C、讲授法D、灌输法” 相关考题
考题 大力倡导美育并建立中国近代美育体系的人是教育家陶行知。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 陶行知先生曾推广过学生教学生、学生教成人的( ) A .导师制B .小先生制C .设计教学法D .德可乐利法
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考题 在中国教育史上，最早倡导“以美育代宗教说”的教育家是【 】A.陈鹤琴B．蔡元培C．叶圣陶D．陶行知
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考题 陶行知以“教学法”取代“教授法”,突出了教是为学服务的观念。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 陶行知倡导解放儿童的创造力的“六解放”是什么?
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考题 陶行知倡导把教育与()打通。 A、生长B、生活C、科学
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考题 首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。A.蔡元培B.陶行知C.黄炎培D.陈鹤琴
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考题 陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了()。A.学生以学习间接经验为主 B.学生以学习直接经验为主 C.学生学习间接经验要以直接经验为基础 D.直接经验与间接经验相辅相成
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考题 倡导以美育代宗教的教育家是()。A.王国维 B.蔡元培 C.陶行知 D.梁启超
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考题 陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了( )。 A.学生以学习间接经验为主 B.学生以学习直接经验为主 C.学生学习间接经验以学习直接经验为基础 D.直接经验与间接经验相辅相成
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考题 在中国倡导并实行学术自由的第一人是（　）。A.梁启超 B.蔡元培 C.梅贻琦 D.陶行知
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考题 陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义？
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考题 （）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
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考题 1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”A、叶圣陶B、朱自清C、陶行知D、张志公
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考题 1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。
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考题 设计教学法这种教育制度是由杜威的学生（）所创的A、克伯屈B、陶行知C、布鲁纳D、华虚朋
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考题 （）所倡导的幼儿教育以改造中华民族为目标。A、陈鹤琴B、蔡元培C、张雪门D、陶行知
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考题 首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。A、蔡元培B、陶行知C、黄炎培D、陈鹤琴
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考题 陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（）。A、学生以学习间接经验为主B、学生以学习直接经验为主C、间接经验以学习直接经验为主D、直接经验与间接经验相辅相成
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考题 单选题首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。A 蔡元培B 陶行知C 黄炎培D 陈鹤琴
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考题 单选题陶行知先生曾做过一个比喻“接知如接枝”，这个比喻体现了（）。A 学生以学习间接经验为主B 学生以学习直接经验为主C 间接经验以学习直接经验为主D 直接经验与间接经验相辅相成
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考题 问答题陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义？
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考题 单选题1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”A 叶圣陶B 朱自清C 陶行知D 张志公
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考题 判断题1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。A 对B 错
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考题 填空题（）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
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考题 单选题在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8A 教授法B 读书法C 讲授法D 灌输法
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考题 单选题设计教学法这种教育制度是由杜威的学生（）所创的A 克伯屈B 陶行知C 布鲁纳D 华虚朋
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