考题
五四运动前后,由()提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。
A、梁漱溟B、陶行知C、张志公D、吕叔湘
考题
在五四运动前后,教育家()提出要以“教学法”的名称代替“教授法”。
A、梁漱溟B、陶行知C、张志公D、吕叔湘
考题
陶行知以“教学法”取代“教授法”,突出了教是为学服务的观念。()
此题为判断题(对，错)。
考题
陶行知倡导解放儿童的创造力的“六解放”是什么?
考题
陶行知倡导把教育与()打通。
A、生长B、生活C、科学
考题
（）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
考题
1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”A、叶圣陶B、朱自清C、陶行知D、张志公
考题
在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8A、教授法B、读书法C、讲授法D、灌输法
考题
1920年，陶行知倡导把“各科教授法”改为“各科教学法”。
考题
最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）。A、蔡元培B、胡适C、叶圣陶D、陶行知
考题
首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。A、蔡元培B、陶行知C、黄炎培D、陈鹤琴
考题
裴斯泰洛齐，学科教学法，奠定初等学校各科教学法建立的基础，被称为“（）”。
考题
单选题首先提出改教授法为教学法的教育家是（）。A
蔡元培B
陶行知C
黄炎培D
陈鹤琴
考题
问答题陶行知倡导解放儿童的创造力的“六解放”是什么？
考题
问答题概述裴斯塔洛齐对小学各科教学法的贡献。
考题
问答题陶行知的“教学法”取代“教授法”有何意义？
考题
单选题1919年，（）提出以“教学法”取代“教授法”，以便把研究的对象由单独研究教师的“教”，拓展为同时研究学生的“学。”A
叶圣陶B
朱自清C
陶行知D
张志公
考题
填空题（）和（）是陶行知反复倡导的团结协作的师德规范。
考题
单选题陶老先生原名陶文俊，后来曾改为陶知行，再后来又改为陶行知，反映了他的教育思想发生了重大改变，最终他的观点是（）A
知行合一B
行是知之始，知是行之成C
知是行之始，行是知之成
考题
填空题裴斯泰洛齐，学科教学法，奠定初等学校各科教学法建立的基础，被称为“（）”。
考题
单选题在中国，陶行知最先把（）改成了“教学法”，以倡导重视学生的学习。P8A
教授法B
读书法C
讲授法D
灌输法
考题
单选题最早提出将“教授法”改为“教学法”的是（）。A
蔡元培B
胡适C
叶圣陶D
陶行知