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当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。

  • A、督导型
  • B、监督型
  • C、指导型
  • D、合作型

参考答案

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考题 监督型教育督导体制(名词解释)
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考题 下列选项中，不属于国家教育督导团的主要职责的是（）A指导地方教育督导工作B拟定有关教育督导工作的方针、计划、办法和指导方案C指导督导人员的培训和教育督导理论的研究工作D统筹协调各地教育督导经费
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考题 以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。A、监督型B、集权型C、视导型D、指导型
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考题 德国的教育督导组织属于合并型。
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考题 监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。
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考题 监督型教育督导体制是以（）为核心的。A、监督B、指导C、检查
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考题 教育督导工作在整个教育管理中是相对独立的一个环节，可以设置专门的机构来独立完成教育督导的职能，这种类型的教育督导组织被称为独立型教育督导组织。
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考题 专门型的教育督导机构还可以细分为完全独立型和永久独立型两类。
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考题 1948年，日本颁布（），开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。A、学制B、敕令主义C、教育委员会法D、大教育法
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考题 日本实行的是监督型的教育督导体制。
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考题 根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类（）A、中央集权型B、地方分权型C、混合型D、监督型
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考题 完全独立型的教育督导机构的优点包括（）A、行政权力大B、有独立性C、能够客观地进行教育督导工作D、与专业性冲突
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考题 从教育督导发展的历史看，教育督导的趋势是从监督到指导。
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考题 教育督导的实质是（）。A、督促督导对象B、行政监督C、群众监督D、指导督导对象
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考题 多选题完全独立型的教育督导机构的优点包括（）A行政权力大B有独立性C能够客观地进行教育督导工作D与专业性冲突
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考题 多选题根据国家行政体制性质划分，教育督导体制可以分为三类（）A中央集权型B地方分权型C混合型D监督型
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考题 单选题以专业权威为核心的教育督导体制称之的为（）。A 监督型B 集权型C 视导型D 指导型
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考题 单选题1948年，日本颁布（），开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。A 学制B 敕令主义C 教育委员会法D 大教育法
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考题 单选题当前，日本教育督导已经形成了（）型的教育督导制度。A 督导型B 监督型C 指导型D 合作型
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考题 单选题监督型教育督导体制是以（）为核心的。A 监督B 指导C 检查
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考题 判断题监督型的教育督导体制是以专业权威为核心的。A 对B 错
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考题 判断题教育督导工作在整个教育管理中是相对独立的一个环节，可以设置专门的机构来独立完成教育督导的职能，这种类型的教育督导组织被称为独立型教育督导组织。A 对B 错
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考题 单选题下列选项中，不属于国家教育督导团的主要职责的是（）A 指导地方教育督导工作B 拟定有关教育督导工作的方针、计划、办法和指导方案C 指导督导人员的培训和教育督导理论的研究工作D 统筹协调各地教育督导经费
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考题 判断题专门型的教育督导机构还可以细分为完全独立型和永久独立型两类。A 对B 错
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考题 单选题教育督导的实质是（）。A 督促督导对象B 行政监督C 群众监督D 指导督导对象
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考题 判断题日本实行的是监督型的教育督导体制。A 对B 错
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考题 判断题德国的教育督导组织属于合并型。A 对B 错
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