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1948年，日本颁布（），开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。

  • A、学制
  • B、敕令主义
  • C、教育委员会法
  • D、大教育法

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更多 “1948年，日本颁布（），开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。A、学制B、敕令主义C、教育委员会法D、大教育法” 相关考题
考题 1948年日本颁布《教育委员会法》,战前高度中央集权化的教育行政体制宣告结束。() 此题为判断题(对，错)。
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考题 教育行政部门为实施教育法律而规定和采取的具体行政措施是（ ） A．教育行政章法活动 B．教育行政热法活动 C．教育行政督导活动 D．教育政策制定活动
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考题 日本现行教育行政制度的原则和特点由宪法和()所决定。 A.《教育基本法》B.《义务教育法》C.《产业教育振兴法》
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考题 英国和日本是地方分权制教育行政管理体制的典型。（）
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考题 1948年日本颁布()，战前高度中央集权化的教育行政体制宣告结束A、《教育委员会法》B、《关于今后学校教育中和扩充、整顿的基本措施》C、《初等学校补助法》D、《地方教育行政的组织及运营法》
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考题 1948年日本颁布的哪一项法令打破了中央集权的教育行政制度（）A.《教育基本法》B.《学校教育法》C.《教育委员会法》D.《教育令》
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考题 国家统一领导与地方分权同时并存的教育领导体制，是（）教育行政制度的一个特征。
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考题 在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是 A.《福斯特教育法》 B.《巴尔福教育法》 C.《费舍教育法》 D.《巴特勒教育法》
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考题 在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地 方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是 A.《福斯特教育法》 B.《巴尔福教育法》 C.《费舍教育法》 D.《巴特勒教育法》
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考题 我国教育行政体制改革的长远目标应当是系统地改革现行的教育行政体制，逐步建立起有（）的社会主义教育行政体制。
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考题 国家领导教育的基本方式是（）A教育行政体制B教育行政机构C教育法制D教育督导
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考题 下列哪些基本制度，属于教育行政体制的范畴（）A教育行政权力的确立与划分B教育行政机构的设置C各级教育行政部门之间的隶属关系D教育法制化建设
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考题 目前我国权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径是（）。A、教育经费预算、决算制度B、教育执法检查制度C、教育督导D、教育行政监察
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考题 美国的教育行政管理制度是地方分权制。
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考题 日本的地方教育督导人员称为（），不具有行政权力，主要是提供专家指导、咨询和建议。A、国家教育行政总督学B、皇家督学C、指导主事D、国家教学总督学
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考题 法国实行的教育行政体制是：（）A、中央集权制的教育行政体制B、地方分权制的教育行政体制C、中央集权制和地方分权制相结合的教育行政体制D、学校内部管理体制
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考题 1948年日本颁布的哪一项法令打破了中央集权的教育行政制度（）A、《教育基本法》B、《学校教育法》C、《教育委员会法》D、《教育令》
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考题 《教育法》规定国家建立学制的机构是（）。A、国务院B、国务院授权教育行政部门C、国务院或国务院授权教育行政部门D、地方人民政府
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考题 在英国教育史上．促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（）
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考题 我国权力机关和教育行政机关均可采取的教育法制监督途径是（）。A、教育经费预算、决算制度B、教育执法检查制度C、教育督导D、教育行政监察
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考题 在英国教育史上，促成英国政府教育委员会和地方教育当局的结合，形成以地方教育当局为主体的教育行政管理体制的教育法案是（）。A、《福斯特教育法》B、《巴尔福教育法》C、《费舍教育法》D、《巴特勒教育法》
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考题 单选题国家领导教育的基本方式是（）A 教育行政体制B 教育行政机构C 教育法制D 教育督导
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考题 单选题1948年，日本颁布（），开始建立起以管理民主化、地方分权、教育行政独立于政府行政为原则的新的指导型教育行政体制。同时也建立起了指导主事制度的新教育督导制度。A 学制B 敕令主义C 教育委员会法D 大教育法
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考题 填空题我国教育行政体制改革的长远目标应当是系统地改革现行的教育行政体制，逐步建立起有（）的社会主义教育行政体制。
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考题 填空题教育行政的（）是指教育行政权力集中于中央政府及其教育行政部门，地方各级政府及其教育行政部门服从中央政府及其教育行政部门的领导或指导的教育行政体制。
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考题 单选题我国现行的教育行政体制是：（）A 中央集权制的教育行政体制B 地方分权制的教育行政体制C “政府宏观管理、分级办学、分级管理”的教育行政体制D “分级办学、分级管理”的教育行政体制
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考题 单选题日本的地方教育督导人员称为（），不具有行政权力，主要是提供专家指导、咨询和建议。A 国家教育行政总督学B 皇家督学C 指导主事D 国家教学总督学
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